複数の解導出過程が存在する問題における学習状況把握機構
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概要
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解が存在する問題を複数の学習者で解く協調学習では、学習者間の学習状況を把握し、適切な助言を与えて議論のゴールに導く教師の役割は重要である。我々はこれまで解とその導出過程が一通りに決まっている問題について、正しい解の導出過程である解導出シナリオとインディケータを用いて学習状況を把握する方法を提案してきた。しかし、解の導出過程が複数あるような問題では解導出シナリオが線形で表現できないため、学習状況を現存の解導出シナリオで把握するのが困難である。そこで本稿ではそのような問題にも対処するため、解導出シナリオの拡張とそれを用いた学習状況の把握機構について述べる。
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 1999-06-26
著者
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