国際教育協力に寄与する日本の理科教育

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概要

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• 2003-01-15

著者

• 下條 隆嗣

  東京学芸大学

• 下條 隆嗣

  東学大

• 下條 隆嗣

  東京学芸大学理科教育教室

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• 1G1-I4 小学校理科における物質の粒子像導入の可能性(科学認識,一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
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• 新しい科学カリキュラムにおける科学論的内容の必要性 : 大学生の意識調査から
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• インドネシアにおける科学教育協力事業の現状と課題
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• D255 理科学習における学習診断 :概念マップ内における概念修得状況
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• A221 理科CALのための概念データ・ベースの開発 : 利用法と構築原理
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• 29-2A4 小学生の理科における推論
• 操作を重視した概念モデル : 中学生における動物と昆虫の分類
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• 日常生活との関連を重視した科学的内容の教科を越えた構成の検討
• 4. 科学-技術-社会の関連からみた科学リテラシィ : 新聞記事の分析
• 理科における先行経験と問題意識等の関連 : -小学3年生の問題解決学習の導入場面から-
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• 2SB-27 初等・中等教育における科学教育課程の体系化
• 科学教育の立場から
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• 31-4C4 非線形現象のシミュレーション教材開発 : ダッフィン振動子
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