科学系博物館の単発的な学習活動の特性 : 国立科学博物館の学校団体利用を事例として(<特集>学校・地域・大学の連携による科学教育)

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概要

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• 日本科学教育学会の論文
• 2003-03-10

著者

• 小川 義和

  国立科学博物館 展示・学習部

• 下條 隆嗣

  東京学芸大学

• 下條 隆嗣

  東学大

• 下條 隆嗣

  東京学芸大学理科教育教室

• 小川 義和

  国立科学博物館

• 小川 義和

  国立科学博物館 学習課

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• 第2分野第7項目の基本的な考え方と内容 : 持続可能な社会の構築のための総合的な能力の育成
• 環境科学の基礎を学ぶ理科教育
• 小学校教師の理科指導に関連する専門性の修得 : 出身専攻等による比較検討より
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• 小学校理科の教師養成カリキュラムの基本的検討(IV) : 養成すべき理科指導に関する専門性
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• 科学博物館と大学の連携による大学生の科学リテラシー向上への取り組み
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• 物質量(モル)概念の変遷とその高校化学への影響 : 物質量についての歴史的背景から見た教育的問題点
• 3G8-17 高校化学における物質量(モル)概念の扱い : 学術的背景に見る問題点
• 科学カリキュラム開発に必要な研究対象の構造
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• 2I-06 外部の教育資源を効果的に活用する科学リテラシー向上プログラムの開発 : 「小学校教員を目指す文系学生のための理科講座」の実践を通して(一般研究発表(口頭発表))
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• 1G1-D1 ミュージアムコミュニケーションー社会と連携・協働する博物館(科学教育連携システム,一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
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• 博物館と利用者との関係性について(対話型科学技術社会の構築に向けて-学校・博物館・地域における知の活用と教育・学習の在り方-)
• 3A3-11 科学教育における対話と連携の推進 : サイエンス・コミュニケーション
• 科学系博物館の単発的な学習活動の特性 : 国立科学博物館の学校団体利用を事例として(学校・地域・大学の連携による科学教育)
• 学校と科学系博物館をつなぐ学習活動の現状と課題(学校・地域・大学の連携による科学教育)
• 1PB-12 科学系博物館における学校と連携した学習活動の類型化
• 科学系博物館における学校に対する教育サービスの現状と可能性
• IL-2 科学系博物館における学校の団体利用とアフタースクール活動の比較 : 国立科学博物館における団体利用と継続的な学習活動を中心にして
• 教育用レプリカ標本の製作方法
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