中国における認知的配慮を施した理科授業

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概要

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• 日本科学教育学会の論文
• 1997-07-29

著者

• 下條 隆嗣

  東京学芸大学

• 下條 隆嗣

  東学大

• 林 毅

  中国成都第十二中学校

関連論文

• 1G1-E2 小学校理科教科書において観察・実験で扱われている動物教材の検討(教育実践・科学授業開発II,一般研究発表,転換期の科学教育)
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• 8J8-22 SPP事業「子どもの科学技術・理科に対する関心を高める家庭環境の実現のための保護者に対する科学教室等の取組のあり方についての調査研究」(科学館における実験教室から「家庭環境」にせまる)
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• 理系小学校教師の他教科指導に関する資質
• 強いラングミュア-乱れ : カオスの発現と乱れの開始機構
• ラングミュアー波の強い乱れ(I) : 計算機実験
• B-7 エネルギー問題教育のためのコンピューター・シミュレーション(I) : 慣性核融合における爆縮過程
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• 小学校理科教師養成カリキュラムの基本的検討 (I) : アンケート調査及び理科指導の困難さ
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• 高等学校化学における物質量(モル)指導の実際
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• 科学の統合化と科学・技術・社会の関連強化をふまえた科学技術教育のあり方
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• 1G1-I4 小学校理科における物質の粒子像導入の可能性(科学認識,一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
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• 新しい科学カリキュラムにおける科学論的内容の必要性 : 大学生の意識調査から
• 科学系博物館の単発的な学習活動の特性 : 国立科学博物館の学校団体利用を事例として(学校・地域・大学の連携による科学教育)
• D-109 小学校教師の理科についての意識調査 : 「理科データベース」作成をめざして
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• インドネシアにおける科学教育協力事業の現状と課題
• はじめに
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• D255 理科学習における学習診断 :概念マップ内における概念修得状況
• 科学技術カリキュラム開発の基礎的研究 : 新聞記事に現れる科学用語の分析
• 中国における認知的配慮を施した理科授業
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• A221 理科CALのための概念データ・ベースの開発 : 利用法と構築原理
• 理科教材に含まれる概念集団の構造分析
• 29-2A4 小学生の理科における推論
• 操作を重視した概念モデル : 中学生における動物と昆虫の分類
• 14. 自然認識における概念形成研究の問題点
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• 日常生活との関連を重視した科学的内容の教科を越えた構成の検討
• 4. 科学-技術-社会の関連からみた科学リテラシィ : 新聞記事の分析
• 理科における先行経験と問題意識等の関連 : -小学3年生の問題解決学習の導入場面から-
• 科学カリキュラムにおける科学論的内容の検討
• 普通教育における科学技術的内容の学習
• 本学会の活動の新たな地平線
• 2SB-27 初等・中等教育における科学教育課程の体系化
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• 国際教育協力に寄与する日本の理科教育
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• 教育学部における理科教員養成の現状と課題(理科教員養成の危機)
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• KG-C1 国際教育協力と教育学部の国際化
• 教科教育における教育実践情報に関するデータベース化の開発研究
• 資質・能力を育てる理科 -仮説の検証を中心に構成した授業-
• 新しい科学教育課程の方向性 : 「生きる力」から「創る力」へ
• 31-4C4 非線形現象のシミュレーション教材開発 : ダッフィン振動子
• 化学を中心とした総合的科学カリキュラムの検討 : アメリカの化学教科書「ケムコム」の分析を通して
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