11A-202 理科授業において思考と表現を深化させる指導と評価に関する研究(5) : パフォーマンス評価を基調とした理科授業デザインの視点(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))

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概要

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• 日本理科教育学会の論文
• 2013-08-10

著者

• 森本 信也

  横浜国立大学

• 梶原 弘子

  横浜市立平楽中学校

• 梶原 弘子

  横浜市立平楽中学校:横浜国立大学大学院

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