A1315 科学概念構築過程に関する基礎的研究(3) : 小学校3学年における科学概念構築の視点
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概要
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本研究は,第3学年の理科学習における科学的概念構築の視点を分析する。生活科の学習では,直感的・感覚的に自然認識を深め,結果として「生活概念」が構築される。この概念をベースに,理科の学習では,自覚的・随意的に自然事象とかかわり,科学概念構築を図る。この際,生活概念が,どのように科学概念へと再構築されるのかについての視点を分析する。
- 2010-11-27
著者
-
森本 信也
横浜国立大学教育人間科学部
-
長沼 武志
横浜国立大学教育学部
-
長沼 武志
横浜国立大学教育人間科学部附属横浜小学校
-
長沼 武志
横浜国立大学大学院教育学研究科
-
長沼 武志
横浜国立大学附属小学校
-
森本 信也
横浜国立大学
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