理科における自己制御的学習支援に関する研究
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概要
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本研究では,理科学習における子どもの自己制御的学習の実現を支援するための「理科学習ガイド」を設計し,授業実践の分析からその効果を検証した。その結果,「理科学習ガイド」に記述された子どもの科学概念の構築過程をもとに有効性が示された。また,調査対象となった子どもへのアンケート調査から,理科学習ガイドを構成する各項目について子どもが肯定的に評価していることが明らかにされた。さらに,本研究における単元構想は,標準的な授業時数によって構成されていることから,構成主義に基づく子どもの学習観をベースとした授業の具体的な提案になり得るものであると考える。
- 2008-03-19
著者
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