A1430 科学概念構築過程に関する基礎的研究(7) : 子どもの疑問から問題解決への足場作り
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概要
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本研究では,観察・実験場面で使用する理科学習ガイド(ワークシート)において子どもが疑問,すなわち学習課題を常に意識しながら学習に臨めるように改良した。その上で,子どもの記述を分析した。その結果,まず子どもの抱く疑問について4つのカテゴリーを抽出した。このカテゴリーをもとに,さらに,記述された子どもの疑問を,表現の複雑性,高度化の視点から4つの段階に分類し,学習動機を支援するための方策について考察した。
- 2010-11-27
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