英国の小学校の授業過程におけるICT活用の目的・頻度・タイミングに関する事例調査
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概要
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英国において,日常的にICTを活用している小学校教員の国語と算数の授業過程におけるICT活用の目的・頻度・タイミングを調査した.その結果,1)教員のICT活用の目的は,一般的な授業過程における目的と類似し,2)一授業におけるICT活用の回数は3,5回,一回のICT活用の時間の平均は9.6分であり,3)授業の前半の15分と,後半の5分は,70%を超えた授業でICT活用が行われ,4)授業過程の前半ではPCが,後半にはVisualizer(実物投影機)がIWB(電子黒板)と組み合わされて活用されることが多い等が明らかとなった.
- 2011-12-20
著者
-
堀田 龍也
玉川大学学術研究所
-
野中 陽一
横浜国立大学教育人間科学部附属
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野中 陽一
横浜国立大学教育人間科学部
-
高橋 純
富山大学人間発達科学部
-
堀田 龍也
メディア教育開発センター
-
堀田 龍也
(独)メディア教育開発センター
-
高橋 純
富山大学大学院
-
野中 陽一
横浜国立大学
-
堀田 龍也
玉川大学
-
Horita Tatsuya
Tamagawa University Research Institute
-
Horita Tatsuya
Shizuoka University
-
堀田 龍也
玉川大学教職大学院
-
高橋 純
富山大学
-
スミス デイブ
ハヴァリング教育委員会
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