2T9 電子教科書教材の評価のための時系列サンプリング分析方法の試行研究(1) : 学習活動プロセス分析に適する行動カテゴリー課題((特別研究B)デジタル(電子)教科書の方向性と今後の課題(2),教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)

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概要

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• 電子教科書に用いられる教材や資料等は、学習者が自主的に選択し利用することが多いことから、その適否や適用の仕方などが客観的に評価されたものを用いなければならない。また正しく適用するためには、学習者の状況に応じて教材を選択し、さらに学習が成立する方向に導かなければならない。教材の適否や適用の仕方を評価する手法として、学習者の行動分析を活用することの必要性と方法について述べる。

• 2010-08-21

著者

• 稲福 純夫

  沖縄女子短期大学

• 新垣 さき

  岐阜女子大学

• 新垣 由希乃

  岐阜女子大学

• 新城 愛

  岐阜女子大学

• 上原 奈美

  岐阜女子大学

• 大城 しずか

  岐阜女子大学

• 久世 均

  岐阜女子大学

• 東海 幸恵

  岐阜女子大学

• 佐藤 正明

  岐阜女子大学

• 玉城 哲人

  沖縄女子短期大学

• 稲福 純夫

  岐阜女子大学

• 玉城 哲人

  岐阜女子大学

• 上原 奈美

  豊見城市立伊良波小学校

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