遠隔公開講座調査資料
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概要
著者
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石川 英志
岐阜大学教育学研究科教職実践開発専攻
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久世 均
岐阜女子大学
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後藤 忠彦
岐阜大学教育学部
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加藤 直樹
岐阜大学教育学研究科カリキュラム開発専攻
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岩田 惠司
岐阜大学教育学部
-
久世 均
岐阜県総合教育センター
-
中馬 悟朗
岐阜大学教育学部附属カリキュラム開発研究センター
-
村瀬 康一郎
岐阜大学教育学部附属カリキュラム開発研究センター
-
石川 英志
岐阜大学教育学部学校教育講座
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神田 光啓
岐阜大学教育学部
-
岩田 恵司
岐阜大学教育学部
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久世 均
岐阜県生涯学習センター
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森田 政裕
岐阜大学教育学部助教授
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国島 和憲
岐阜県教育委員会生涯学習課課長補佐
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森田 政裕
岐阜大学総合情報メディアセンター
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神田 光啓
岐阜大学教育学部学校教育講座
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森田 政裕
岐阜大学教育学部
-
森田 政裕
岐阜大学教育学部生涯教育講座
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中馬 悟朗
岐阜大学教育学部数学教育講座
-
石川 英志
岐阜大学教職実践開発専攻
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- ネットワークによる学習コミュニティの生成について(1)
- これまでの取組と今後の展望 ( 教育委員会・大学・研修教員・学校の協働に基づく課題探究型研修カリキュラムの開発と実践の探究 岐阜大学教育学部教員研修フォーラム : 課題探求型の10年経験者研修の構想と実践 : 新しい教員研修像を求めて)
- 教師の自己省察と専門性開発を支援する課題探究型研修 : 教師の生涯発達からみた10年経験者研修における省察の重要性 ( 教師の自己省察と専門性開発を支援する教員研修 : 課題探究型研修の課題と展望)
- II. 教師の生涯発達に対する岐阜大学教育学部の貢献の可能性を探究する(2) : 教師の自律的研修を支える大学研修のヴィジョン : 教師の問題意識の探究と発展を軸とした協働的研修 (教師の生涯発達と共に歩む教育学部の構想と実践 : これからの教育学部の在り方を探る 第1部 教師の生涯発達を支える教員研修の在り方 : 教育行政・大学・学校教育の各サイドから)
- 7. 大学における教員研修の課題と展望 : 教員研修のなかで現職教員と向き合うことの意味 (2 平成15-16年度10年経験者研修の構想と展開)
- 3. 10年経験者研修の実施および連携の概要(2) : 岐阜大学教育学部における10年経験者研修(大学研修)の構想と展開 : 教師の生涯発達と共に歩む教育学部へ (2 平成15-16年度10年経験者研修の構想と展開)
- 2. 教員研修に対する大学の役割に関する事前調査とその分析 : 現場は大学に何を期待しているか (2 平成15-16年度10年経験者研修の構想と展開)
- 中学校体育科授業における「体つくり運動」に関する実践開発 : カリキュラム上の位置付けの考察と運動プログラムの提案
- テレビ会議システムを用いた遠隔授業観察と効果
- 授業分析を通しての授業の構造と子どもの論理の究明 : 「教育の方法及び技術」の内容構成とその具体化の試み
- 日常の授業改善につながる校内授業研究の開発実践(その1)
- 小学校体育科における系統性を考慮した技能習得とコミュニケーション能力の育成 : ボール運動(ネット型)における実践を通して
- 日常の授業改善につながる校内授業研究の開発実践(その2)
- 日常の授業改善につながる校内授業研究の開発実践(その3)
- 若手教師の力量向上についての基本的視座と今後のビジョンの構築
- 日常の授業改善につながる校内授業研究の開発実践 (その4)