教室での協調的な学習過程の分析から(真の問題解決力を育成するために-認知心理学からの提言-,研究委員会企画シンポジウム,日本教育心理学会第48回総会概要)
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概要
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- 日本教育心理学会の論文
- 2007-03-30
著者
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三宅 なほみ
東京大学
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三宅 なほみ
東京大学大学院教育学研究科
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三宅 なほみ
東京大学CoREF(大学発教育支援コンソーシアム推進機構)
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三宅 なほみ
東京大学教育学部:(現)カリフォルニア大学サン・ディエゴ校心理学部
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三宅 なほみ
中京大学 情報科学部
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三宅 なほみ
中京大学
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