算術代入文用CAIによる繰り返し学習の効果 : 実変数と整変数の内部記憶の理解について
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概要
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算術代入文の実行に従って変数に記憶されている内容がどのように変化するかの理解を向上させるドリル型CAIを用いて,FORTRAN入門の授業において2つのグループに対して種類の異なる問題を7問出題して全てに正答できるまで繰り返し学習をさせた.一方のグループRは3つの実変数を用いて,2行の変数=定数と3行の変数=変数という算術代入文からなる問題Rによって学習し,他方のグループIはその中の1つの実変数を整変数に置き換えた問題Iによって学習する.両グループともこの繰り返し学習における平均正答率の変化はロジスティック曲線によく適合し,学習に要する時間と解説を読む時間の変化はどちらも対数関数である習熟曲線によく適合することが判明した.問題Iは問題Rに比べて,整変数は小数部分を記憶しないことを理解する必要がある.その理解には問題Rに対して学習回数と初期累計学習時間はそれぞれ約1.4倍と約1.2倍必要であり,累計学習時間と解説時間は約1.5倍必要であり,1回目の初期学習時間は約1.2倍必要であることなどがわかった.
- 日本教育情報学会の論文
- 1994-06-30
著者
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