講義にe-ラーニングを組み込んだ授業の学習効果(教育評価/一般)
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概要
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e-ラーニングを組み込んで,講義スライドによる学習,問題による学習,学生作成教材の相互学習,および報告書の提出がWeb上でできるようにして,大学情報系学科の情報科学入門の授業を実践した.これらの機能によって,時間外に繰り返し学習して理解度向上を目指す講義を中心にした授業を実践した.スライドと問題による学習について学習履歴を取った.学習後に学習教材を評価させた結果,ほぼ満足できる教材であることがわかった.新たに始めた講義スライドによる学習と問題による学習によって,学習時間が増加し,知識量が増加した.コンピュータに関係した多くの力が有意に伸びた.その意識調査から,講義によって得られる力と,スライドや問題による学習によって得られる力とほぼ同じように感じていることもわかった.これらの実践内容と学習効果について報告する.
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 2004-10-09
著者
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