被服製作及び手芸の教育的意義 : 学習要求からの考察
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 欧米の家庭科カリキュラムから学ぶ (日本家庭科教育学会平成12年度会研究報告会記録)
- 中学校家庭科教員の実態と家庭科の指導に関する意識の関連 : 指導計画および指導観
- 「技術・家庭」担当教員のとらえる教科構造上の問題点
- 12の都道府県調査からみる中学校家庭科教育の実施状況(2) : 実施状況及び県別比較
- 12の都道府県調査からみる中学校家庭科教育の実施状況(1) : 家庭科教員の実態
- 家庭科教員養成における模擬授業の有効性 : コメント・レポートによる相互評価に着目して
- 高校生のジェンダー観と着装行動意識との関連性
- 研究成果の教育現場への還元に向けた試み : 家庭科教育学研究者の立場から(日本教科教育学会第33回全国大会(横浜大会))
- 教育とは未来への希望 : 教員養成教育・教師教育に関わって
- 制服および着装行動に対する高校生の意識
- 家庭科のカリキュラム構築の総括的視点(日本家庭科教育学会2003(平成15)年度例会報告)
- 英国における子どもの人格的・社会的発達支援教育の様相 : PSHE (Personal, Social and Health Education) をめぐる歴史・社会的背景と教育現場の状況
- 男子校中学・高校生の「保育教育に関連する意識」の調査--共学校との比較検討
- 中学校「家庭生活」領域の授業実践による意識の変容(第2報) : 「家庭の経済」における学習効果と意識
- 中学校「家庭生活」領域の授業実践による意識の変容(第1報) : 「家庭の経済」における授業内容と意識
- コンピュータ台数が少ない場合の指導法の工夫 : 「既製服の選択」と「献立作成」の場合
- 中学校「家庭生活」領域における「家庭の経済」に関する一考察(第4報) : 通信販売の利用における消費者行動とその要因
- 中学校「家庭生活」領域における「家庭の経済」に関する一考察(第3報) : 消費者行動のモデル化に基づいた総合的検討
- 中学校「家庭生活」領域における「家庭の経済」に関する一考察(第2報) : サービスの利用における消費者行動とその要因
- 中学校「家庭生活」領域における「家庭の経済」に関する一考察(第1報) : 中学・高校生のサービス及び特殊販売の利用状況
- 調理実習に対する児童の意識
- 家庭科の学習に対する児童の意識(第1報) : 被服製作に対する意識
- 実習に対する児童の意識 : 被服製作と調理実習との相違点と類似点
- 衣生活教育内容に対する成人の意識
- 生徒の献立作成と調理経験との関連
- 被服製作及び手芸の教育的意義 : 学習要求からの考察
- 染色教材への天然植物染料の適用 : 主として玉葱・紅茶の場合
- 家庭科における衣生活教育の意義と課題(昭和62年度修士論文要旨)
- 〈家庭科におけ総合的学習〉をつくる視点としてのジェンダー : 家庭科の教科アイデンティティに関連して
- 神奈川県における中学校家庭科教育の実態と教員の意識
- 学校教育における〈母〉のメタファー : 教師の家庭科観に関する分析から
- 私にとっての と
- 消費生活のグローバル化を問う教材開発と授業デザイン--ジーンズを例に
- 教員養成大学家庭科生の職業選択に関する意識(第2報) - 教育実習と卒業後の進路との関連 -
- 教員養成大学家庭科生の職業選択に関する意識(第1報) - 小・中・高等学校時代に家庭科に対するイメージと大学専攻決定に関する意識 -
- 高等学校における消費者教育の現状(第2報) : 高等学校における実施状況
- 高等学校における消費者教育の現状(第1報) : 学習指導要領および教科書の記述
- 家庭科教育における包丁の操作性に関する基礎的研究(第2報) : 形態の異なる包丁による切断・皮むき時の呼吸曲線・心拍・筋電図分析
- 児童の「購入と消費」に関する実態と意識
- 小学校の家庭科に対する保護者の意識
- 家庭科担当教諭の住生活領域に対する意識
- 献立学習の変遷 : 献立の定義
- 児童の学習前の経験の多少と学習意欲との関連 : 小学校家庭科の技能の場合
- 調理実習に対する中学生の意識と作業行動
- 小学校における皮むきの技能指導
- 小学校家庭科の食物領域における消費者教育
- 形成的評価における児童の変容(第2報) : 家庭科食物領域における技能について
- 形成的評価における児童の変容(第1報) : 家庭科食物領域における知識・理解について
- 教科書にあらわれた献立指導の変遷 : 旧制高等女学校の場合
- 中学生に対する包丁の技能指導
- 現代青年の家庭生活観(高校生期を中心として)(第3報) : 両親に対する認識
- 現代青年の家庭生活観(高校生期を中心として)(第2報) : 役割分担と生きがい
- 現代青年の家庭生活観(高校生期を中心として)(第1報) : 家庭生活の概要
- 学校教育における被服の製作技術指導に関する教員の意識(第2報) : 被服の製作技術指導の意義と提言
- 学校教育における被服の製作技術指導に関する教員の意識(第1報) : 縫製の技術及び製作品に対する指導
- 児童・生徒の消費行動(第3報) : 住生活領域並びに消費者意識について
- 家庭科教育における包丁の操作性に関する基礎的研究(第1報) : 押し切り,皮むき時の呼吸・筋電図分析と技術評価との関連
- 中学校における手芸教育 : 女子中学生の編み物に対する意識
- 中学校における手芸教育 : 全国中学校家庭科主任の意識
- 児童・生徒の消費行動(第2報) : 食生活領域について
- 児童・生徒の消費行動(第1報) : 衣生活領域について
- 幼児期におけるはさみの使用実態とその指導
- 中等教育における「家族」に関する指導内容の研究 : 戦前の家事科教科書について
- 絵本に描かれた同性カップルと子どもたちにみる「家族」像 - Patricia Polacco 作品 In Our Mothers' House を例に-
- 男子高校生徒の家庭科保育教育の課題
- 児童, 生徒の包丁の使用実態及び技能の変容
- 形成的評価における学習効果 :家庭科食物領域における包丁技能の場合
- 中学生の調理実習における活動状況
- 男子校の中・高校生は父親・母親役割をどのように捉えているか : 共学校との比較検討
- 精神薄弱児に対する被服整理の指導について
- 家庭科教育におけるはさみ裁断の基礎的研究-3-はさみの機構の違いによる裁断時の呼吸・筋電図分析とその評価について
- ワークショップ
- 家庭科教育内容に対する親の意識
- 家庭科教育の構想研究 : 第一次報告を中心として
- 小・中・高校生に適切なはさみの選択と指導法
- 家庭生活に関する技術指導のための適切な用具の選択について(第1報) : 直線裁断実験による小・中・高校生に適切な裁ちばさみの選択
- 家庭生活に関する技術指導のための適切な用具の選択について(第2報) : 裁ちばさみに関する指導法,設備状況および関心度等の調査
- 児童・生徒の発達段階における家庭科教育内容の理解度について(第1報) : 食物領域
- 主婦の家庭科教育に対する意識調査(第1報) : 家庭科教育の家庭生活への貢献度について
- 女子中等教育における家庭科教育方法の歴史的研究(第1報) : 高等女学校令以前の家庭科教育について
- 明治期の女子中等教育における家庭科教育制度の成立と実施の経過について
- わが国の義務教育における家庭科教育方法の歴史的研究(第4報) : 戦後における小学校および中学校教育について
- わが国の義務教育における家庭科教育方法の歴史的研究(第3報) : 昭和前期における裁縫および家事教育について
- 家庭科教育と修身科「作法」との関連について : 中等教育における教科書を中心として
- 家庭科教科書の変遷(第2報) : 小学校食物領域の場合
- 戦後の中学校職業科(家庭)の発足と実施経過について
- 高等学校家庭科ホームプロジェクトに対する意識(第3報) : 教員養成大学学生の意識
- 高等学校家庭科ホームプロジェクトに対する意識(第2報) : 全国高等学校家庭科主任の意識
- 高等学校家庭科ホームプロジェクトに対する意識(第1報) : 「全国高等学校家庭クラブ研究発表大会」における発表者の意識
- 家庭科で学ばせたいものは何か : 共同研究の成果をふまえて(シンポジウム記録(昭和59年度例会))
- 初等教育における「家族」に関する指導内容の研究 : 戦前の家事科教科書を中心として
- 家庭科における消費者教育の実践と評価
- 高等学校家庭科ホームプロジェクトの成立及び実施経過
- 児童における包丁の技能習得過程
- 児童に対する包丁の技能指導に関する一考察
- 消費生活のグローバル化を問う高等学校家庭科の授業内談話分析 : ジーンズを教材として
- 女性の就労意識とキャリア形成