藤田 留三丸 | 東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校

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概要

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関連著者

• 藤田 留三丸

  東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校

• 藤田 留三丸

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 堀井 孝彦

  東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校

• 羽仁 克嘉

  東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校

• 堀井 孝彦

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 羽仁 克嘉

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 藤田 留美丸

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 田中 康善

  東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校

• 角田 晃一

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 五十嵐 敏文

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 田中 康善

  昭和女子大学

• 角田 晃一

  東京学芸大学附属世田谷小学校理科研究部

• 田中 康善

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 五十嵐 敏文

  国立大学法人 北海道大学大学院工学研究科

• 堀井 孝彦

  東京学芸大学附属小金井小学校

• 川角 博

  東京学芸大学附属高等学校

• 宮崎 達朗

  東京学芸大学附属世田谷中学校

• 鎌田 正裕

  東京学芸大学

• 岡田 仁

  東京学芸大学附属世田谷中学校

• 浅羽 宏

  東京学芸大学附属高等学校

• 岩藤 英司

  東京学芸大学附属高等学校

• 小境 久美子

  東京学芸大学附属高等学校

• 宮城 政昭

  東京学芸大学附属高等学校

• 坂井 英夫

  東京学芸大学化学教室

• 宮崎 達朗

  東京学芸大学教育学部附属世田谷中学校理科

• 岡田 仁

  東京学芸大学生物学教室

• 宮内 卓也

  東京学芸大学附属世田谷中学校

• 坂井 英夫

  東京学芸大学附属高等学校

• 須藤 俊文

  東京学芸大学附属高等学校

• 田中 義洋

  東京学芸大学附属高等学校

• 加藤 康孝

  品川区立宮前小学校

• 須藤 俊文

  理科

• 鎌田 正裕

  東京学芸大学教育学部理科教育学教室

• 須藤 俊文

  東京学芸大学

• 圓谷 秀雄

  東京学芸大学附属竹早小学校

• 圓谷 秀雄

  東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校

• 小林 雅之

  東京学芸大学附属高等学校

• 安西 優也

  青梅市立若草小学校

• 福地 昭輝

  東京学芸大学

• 福地 昭輝

  東京学芸大

• 福地 昭輝

  鶴川女子短期大学

• 新田 英雄

  東京学芸大学

• 吉金 佳能

  宝仙学園小学校

• 石井 恭子

  お茶の水女子大学附属小学校

• 円谷 秀雄

  東京学芸大学附属竹早小学校

• 石井 恭子

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 新田 英雄

  東京学芸大

• 金城 啓一

  (元)東京学芸大学附属高校

• 渡邊 正治

  東京都立西高等学校

• 金城 啓一

  東京学芸大学附属高等学校

• 正木 智幸

  東京学芸大学附属高等学校大泉校舎

• 大熊 雅士

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 菅野 宣之

  東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校

• 新田 英雄

  東京学芸大学教育学部

• 鎌田 正裕

  東京学芸大学理科教育学分野

• 青木 良太

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 河野 広和

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 金城 啓一

  東京学芸大学附属高校:(現)市川高校

• 河野 義章

  東京学芸大学

• 加藤 康孝

  東京都練馬区立上石神井小学校

• 五十嵐 敏文

  北大 大学院工学研究科

• 五十嵐 敏文

  北海道大学

• 角田 晃一

  東京都足立区立伊興中学校

• 北野 日出男

  東京学芸大学理科教育学科

• 関田 義博

  東京学芸大学附属小金井小学校

• 五十嵐 裕和

  東京学芸大・附属世田谷小

• 北野 日出男

  東京学芸大学 創価大学教育学部

• 五十嵐 敏文

  北海道大学 大学院工学研究科 環境資源工学専攻

• 五十嵐 裕和

  東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校

• 北野 日出男

  東京学芸大・生

• 齋藤 洋輔

  東京学芸大学附属高等学校

• 五十嵐 敏文

  多摩市立多摩第三小学校

• 前田 優

  東京学芸大

• 内田 雄三

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 前田 優

  東京学芸大学

• 狩野 賢司

  東京学芸大学

• 佐藤 たまき

  東京学芸大学

• 吉野 正巳

  東京学芸大学

• 山崎 松吾

  東京都立西高等学校

• 渡邊 正治

  東京都立拝島高等学校

• 正木 幸

  東京学芸大学附属高等学校

• 菅 曜子

  昭島市立つつじヶ丘北小

• 藤井 喜一

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 藤井 喜一

  東京学芸大学付属世田谷小学校

• 鈴木 路子

  東京学芸大学保健学研究室

• 増野 知子

  東京学芸大学保健学研究室

• 長谷川 英生

  東京学芸大学保健学研究室

• 岩谷 晶子

  東京学芸大学保健学研究室

• 丸太 文子

  東京学芸大学付属世田谷小学校

• 鈴木 路子

  東京学芸大

• 内田 雄三

  東京学芸大学保健体育学

• ナシル マハムド

  東京学芸大学連合大学院

• Mahmood Nasir

  東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科教育方法論講座

• 内田 雄三

  東京学芸大学附属世田谷小学校研究部長

• Mahmood Nasir

  東京学芸大学

• 狩野 賢司

  東京学芸大 教育

• 須藤 俊文

  開成学園

• 藤田 留三丸[他]

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 羽仁 克嘉

  東京都港区立麻布小学校

• 原 麻美子

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 羽仁 克嘉

  港区立麻布小学校

• 五十嵐 敏文

  東京都多摩市立多摩第三小学校

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著作論文

• 教育実習を基軸とした理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムの研究I : 平成21年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究II(プロジェクト研究)
• 児童・生徒の自然観育成を支える現職教員を対象とした野外学習講座の開発(プロジェクト研究)
• 教員養成・現職教員スキルアップのための理科教育講座の開発 : 平成18年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究I(プロジェクト研究)
• E09 教員養成・現職教員スキルアップのための理科教育講座の開発(理科教育, 日本理科教育学会 第45回関東支部大会)
• 児童・生徒の学力充実を支える発展的学習教材の開発 : 平成17年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究IV
• 1E-13 自然事象を自ら解釈し表現する力を育てる理科学習(その10) : 第6学年「私たちの生活と電気(電気の利用)」の授業実践を通して(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1E-12 自然事象を自ら解釈し、表現する力を育てる理科学習(その9) : 第4学年「人の体のつくりと運動」の授業実践(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1E-11 自然事象を自ら解釈し、表現する力を育てる理科学習(その8) : 第2学年「おもりでうごくおもちゃをつくろう」の授業実践を通して(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1C-08 自然事象を自ら解釈し、表現する力を育てる理科学習(その4) : 定型文を活用した科学的思考力・科学的表現力の育成(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• 1C-07 自然事象を自ら解釈し、表現する力を育てる理科学習(その3)(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• 1C-06 自然事象を自ら解釈し、表現する力を育てる理科学習(その2)(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• E06 自然事象を自ら解釈し、表現する力を育てる理科学習 (その1)(理科教育, 日本理科教育学会 第45回関東支部大会)
• 1B-15 予想スケッチが児童の植物観察活動に及ぼす効果(授業研究・学習指導,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 1A-03 実験・観察を通して,仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習(その10)(授業研究・学習指導,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 1A-02 実験・観察を通して、仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習(その9)(授業研究・学習指導,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 1A-01 実験・観察を通して、仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習(その8)(授業研究・学習指導,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 実験・観察を通して、仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習
• 1H-04 実験・観察を通して、仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習 (その7)(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 1H-03 実験・観察を通して、仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習 (その6)(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 小学生の理科学習態度尺度の開発
• 改修工事後の教室内空気環境調査に関する環境保健学的研究(I) : ホルムアルデヒド等揮発性化学物質の経年的測定と児童の反応に視点をおいて
• 学びの過程をふりかえる
• 小学校の理科教育における構成主義 : 授業リフレクションにおける見解
• 1H-02 実験・観察を通して, 仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習 (その5)(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 1H-01 実験・観察を通して、仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習 (その4)(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 個のよさが生きる理科学習(その7) : 3年「電気の通り道」の授業実践を通して
• D2-01 個のよさが生きる理科学習 (その5) : 構成主義的学習観からのアプローチ
• D1-04 個のよさが生きる理科学習 (その3) : 3年「豆電球にあかりをつける」の授業実践を通して
• 2B05 子どもとともにつくる理科学習(その6) : 「5年生・ものがとけるってどんなこと?」の授業実践を通して
• 2B04 子どもとともにつくる理科学習(その5) : 栽培活動でいのちを考える植物の発芽と成長
• 2B03 子どもとともにつくる理科学習(その4)
• 理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムについての研究II(プロジェクト研究)
• 子どもはやっぱり理科が好き
• 自然事象を自ら解釈し,表現する力を育てる理科学習 (各教科活動領域提案 : 理科部提案)
• 自然事象を自ら解釈し,表現する力を育てる理科学習 (第2部 各教科学習領域提案及び提案授業 : 理科部提案)
• 実験・観察を通して、仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習(第2部 各教科・領域部の今年度の研究の概要報告)
• 実験・観察を通して、仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習(第3部 各教科領域部の提案)
• 自然事象を自ら解釈し,表現する力を育てる理科学習(各教科活動領域提案 理科部提案)
• 自然事象を自ら解釈し、表現する力を育てる理科学習(第2部 各教科・領域部の今年度の研究の概要報告)
• B17 実験・観察を通して、仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習(その13)(日本理科教育学会第44回関東支部大会)
• B16 実験・観察を通して,仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習(その12)(日本理科教育学会第44回関東支部大会)
• B15 実験・観察を通して、仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習(その11)(日本理科教育学会第44回関東支部大会)
• 理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムについての研究III(プロジェクト研究)
• 12M-104 豊かな知の構築を目指した理科学習(その4)(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 12M-103 豊かな知の構築を目指した理科学習(その3) : 東京学芸大学附属世田谷小学校理科部の研究(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• A-4 実験・観察を通して、仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習(その3) : 第1学年「ロケットをつくろう!」の授業実践を通して
• A-3 実験・観察を通して、仲間とともに問題解決をする力を育てる理科学習(その2) : 5年「天気の変化」の学習を通して
• A-2 実験・観察を通して、仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習(その1)
• B43 モンゴル国教育支援事業に携わって その2 : 日本の「授業研究」を技術移転させるための取り組み(セッションB4,日本理科教育学会第51回関東支部大会)
• B42 モンゴル国教育支援事業に携わって その1 : 日本の「授業研究」を技術移転させるための取り組み(セッションB4,日本理科教育学会第51回関東支部大会)
• 理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムについての研究IV(プロジェクト研究)
• 11B-101 豊かな知の構築を目指した理科学習(その5)(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 11B-203 豊かな知の構築を目指した理科授業(その6) : 第4学年「自然の中の水」の授業実践を通して(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 11B-204 豊かな知の構築を目指した理科授業(その7) : 第3学年の生物単元における知の活用を可能にするために(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))

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