大熊 雅士 | 東京学芸大学附属世田谷小学校

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概要

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関連著者

• 大熊 雅士

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 福田 淳佑

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 大熊 雅士

  東京学芸大学附属世田谷小学校国語部

• 小林 正幸

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 井上 陽童

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 藤田 留三丸

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 藤田 留三丸

  東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校

• 小林 正幸

  東京学芸大学

• 堀井 孝彦

  東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校

• 青木 良太

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 河野 広和

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 沼田 晶弘

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 小林 正幸

  東京学芸大学教育総合実践センター

• 岸野 存宏

  東京学芸大学附属世田谷小学校社会科部

• 早川 惠子

  都留文科大学

• 岸野 存宏

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 福田 淳佑

  東京学芸大学附属世田谷小学校高学年部

• 五十嵐 敏文

  多摩市立多摩第三小学校

• 櫻田 淳

  埼玉県立大学保健医療福祉学部看護学科

• 吉岡 京子

  東京学芸大学教育学部研究科学校教育専攻

• 早川 恵子

  跡見学園中学校高等学校

• 副島 賢和

  品川区立清水音小学校

• 米山 伸

  南足柄市教育委員会

• 内田 雄三

  東京学芸大学保健体育学

• 加藤 直樹

  東京学芸大学

• 大熊 雅士

  小金井市教育委員会

• 小川原 麻実

  東京学芸大学教育学部研究科学校教育専攻

• 金澤 多希子

  東京学芸大学教育学部研究科学校教育専攻

• 竹内 佳子

  東京学芸大学教育学部研究科学校教育専攻

• 中川 由佳子

  東京学芸大学教育学部研究科学校教育専攻

• 牧野 七重

  東京学芸大学教育学部研究科学校教育専攻

• 櫻田 淳

  埼玉県立大学

• 新藤 茂

  東京学芸大学

• 小林 正幸

  東京学芸大学教育実践研究支援センター教育臨床研究部門

• 齋藤 祐一

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 戸澤 有紀子

  東京学芸大学附属世田谷小学校音楽科研究部

• 越川 徹郎

  東京学芸大学附属世田谷小学校音楽科研究部

• 八木 美香

  東京学芸大学附属世田谷小学校総合部

• 岸野 存宏

  東京学芸大学附属世田谷小学校総合学習活動領域分科会

• 齋藤 宏美

  東京学芸大学附属世田谷小学校総合学習活動領域分科会

• 朝蔭 恵美子

  東京学芸大学附属世田谷小学校音楽科研究部

• 八木 美香

  東京学芸大学附属世田谷小学校総合学習部

• 八木 美香

  東京学芸大学附属世田谷小学校総合学習活動領域プロジェクト代表

• 栗田 辰一朗

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 越川 徹郎

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 加藤 直樹

  東京学芸大学教育実践研究支援センター情報教育支援部門

• 副島 賢和

  品川区立清水台小学校

• 内田 雄三

  東京学芸大学附属世田谷小学校中学年部会

• 齋藤 祐一

  東京学芸大学附属世田谷小学校中学年部会

• 戸澤 有紀子

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 戸澤 有紀子

  東京学芸大学附属世田谷小学校高学年部

• 朝蔭 恵美子

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 朝蔭 恵美子

  東京学芸大学附属世田谷小学校中学年部会

• 大櫃 重剛

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 大櫃 重剛

  東京学芸大学附属世田谷小学校中学年部会

• 栗田 辰一朗

  東京学芸大学附属世田谷小学校中学年部会

• 大熊 雅士

  東京学芸大学附属世田谷小学校中学年部会

• 副島 賢和

  清水台小学校

• 齋藤 祐一

  東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科健康・スポーツ系教育講座

• 齋藤 祐一

  東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科

• 五十嵐 敏文

  東京都多摩市立多摩第三小学校

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著作論文

• 学校でしかできない不登校対策 : 「小中連携支援シート」サポートシステムの成果と課題(自主シンポジウムB5)
• 学校における大学院生による学校不適応児の援助に関する研究 : 学習指導補助員制度の効果と限界
• 「子どもが問いを更新しながら、学び続ける国語学習」 : 伝え合う力「受け止めてかえす技能」の育成をめざして (各教科活動領域提案 : 国語部提案)
• 「子どもが問いを更新しながら、学び続ける国語学習」 : 伝え合う力「受け止めてかえす技能」の育成をめざして (第2部 各教科学習領域提案及び提案授業 : 国語部提案)
• 意欲をもって学び続ける子ども(総合学習活動領域分科会,第2部 各教科・領域部の今年度の研究の概要報告)
• 「子どもが問いを更新しながら、学び続ける国語学習」 : 伝え合う力「受け止めてかえす技能」の育成をめざして(各教科活動領域提案 国語部提案)
• 中学年部提案(校内研 中学年部提案)
• 東日本大震災被災者支援におけるリラクゼーション効果 : とけあい動作法による感情イメージの変化
• 遠隔授業参観におけるTV会議システムの精度に関する研究 : 教員養成への活用に向けて
• 11B-101 豊かな知の構築を目指した理科学習(その5)(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 11B-203 豊かな知の構築を目指した理科授業(その6) : 第4学年「自然の中の水」の授業実践を通して(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 11B-204 豊かな知の構築を目指した理科授業(その7) : 第3学年の生物単元における知の活用を可能にするために(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 3年理科 ザリガニつりでの出来事(3年生) : 他者意識を育てる教師のかかわり(第2部 特集「子どもたちの学びの履歴」 第1回「私の学級における他者意識」(9月配信))

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