五十嵐 敏文 | 東京学芸大学附属世田谷小学校

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概要

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関連著者

• 五十嵐 敏文

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 藤田 留三丸

  東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校

• 羽仁 克嘉

  東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校

• 藤田 留三丸

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 羽仁 克嘉

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 五十嵐 敏文

  国立大学法人 北海道大学大学院工学研究科

• 堀井 孝彦

  東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校

• 堀井 孝彦

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 堀井 孝彦

  東京学芸大学附属小金井小学校

• 川角 博

  東京学芸大学附属高等学校

• 宮崎 達朗

  東京学芸大学附属世田谷中学校

• 鎌田 正裕

  東京学芸大学

• 岡田 仁

  東京学芸大学附属世田谷中学校

• 浅羽 宏

  東京学芸大学附属高等学校

• 岩藤 英司

  東京学芸大学附属高等学校

• 小境 久美子

  東京学芸大学附属高等学校

• 小林 雅之

  東京学芸大学附属高等学校

• 田中 義洋

  東京学芸大学附属高等学校

• 宮城 政昭

  東京学芸大学附属高等学校

• 安西 優也

  青梅市立若草小学校

• 加藤 康孝

  品川区立宮前小学校

• 坂井 英夫

  東京学芸大学化学教室

• 宮崎 達朗

  東京学芸大学教育学部附属世田谷中学校理科

• 藤田 留美丸

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 岡田 仁

  東京学芸大学生物学教室

• 新田 英雄

  東京学芸大学

• 宮内 卓也

  東京学芸大学附属世田谷中学校

• 坂井 英夫

  東京学芸大学附属高等学校

• 須藤 俊文

  東京学芸大学附属高等学校

• 吉金 佳能

  宝仙学園小学校

• 須藤 俊文

  理科

• 鎌田 正裕

  東京学芸大学教育学部理科教育学教室

• 新田 英雄

  東京学芸大

• 須藤 俊文

  東京学芸大学

• 五十嵐 敏文

  北大 大学院工学研究科

• 五十嵐 敏文

  北海道大学

• 五十嵐 敏文

  北海道大学 大学院工学研究科 環境資源工学専攻

• 新田 英雄

  東京学芸大学教育学部

• 鎌田 正裕

  東京学芸大学理科教育学分野

• 齋藤 洋輔

  東京学芸大学附属高等学校

• 越後 佳宏

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 福田 淳佑

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 井上 陽童

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 前田 優

  東京学芸大

• 前田 優

  東京学芸大学

• 狩野 賢司

  東京学芸大学

• 佐藤 たまき

  東京学芸大学

• 福地 昭輝

  東京学芸大学

• 吉野 正巳

  東京学芸大学

• 渡邊 正治

  東京都立西高等学校

• 山崎 松吾

  東京都立西高等学校

• 福地 昭輝

  東京学芸大

• 福地 昭輝

  鶴川女子短期大学

• 狩野 賢司

  東京学芸大 教育

• 須藤 俊文

  開成学園

• 羽仁 克嘉

  東京都港区立麻布小学校

• 村田 正之

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 戸澤 有紀子

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 戸澤 有紀子

  東京学芸大学附属世田谷小学校高学年部

• 松本 大介

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 羽仁 克嘉

  東京学芸大学附属世田谷小学校高学年部

• 五十嵐 敏文

  東京学芸大学附属世田谷小学校高学年部

• 原 麻美子

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 羽仁 克嘉

  港区立麻布小学校

• 井上 陽童

  東京学芸大学附属世田谷小学校高学年部

• 福田 淳佑

  東京学芸大学附属世田谷小学校高学年部

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著作論文

• 教育実習を基軸とした理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムの研究I : 平成21年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究II(プロジェクト研究)
• 児童・生徒の自然観育成を支える現職教員を対象とした野外学習講座の開発(プロジェクト研究)
• 1E-13 自然事象を自ら解釈し表現する力を育てる理科学習(その10) : 第6学年「私たちの生活と電気(電気の利用)」の授業実践を通して(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1E-12 自然事象を自ら解釈し、表現する力を育てる理科学習(その9) : 第4学年「人の体のつくりと運動」の授業実践(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1E-11 自然事象を自ら解釈し、表現する力を育てる理科学習(その8) : 第2学年「おもりでうごくおもちゃをつくろう」の授業実践を通して(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムについての研究II(プロジェクト研究)
• 自然事象を自ら解釈し,表現する力を育てる理科学習 (各教科活動領域提案 : 理科部提案)
• 自然事象を自ら解釈し,表現する力を育てる理科学習 (第2部 各教科学習領域提案及び提案授業 : 理科部提案)
• 自然事象を自ら解釈し,表現する力を育てる理科学習(各教科活動領域提案 理科部提案)
• 4年3組 子どもたちの学びの歩み (第3部 公開授業 : 理科)
• 理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムについての研究III(プロジェクト研究)
• 科学的な思考力・判断力・表現力を育てる結論を導く場面の構想
• 12M-104 豊かな知の構築を目指した理科学習(その4)(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 12M-103 豊かな知の構築を目指した理科学習(その3) : 東京学芸大学附属世田谷小学校理科部の研究(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 研究テーマ「学び続ける共同体としての学校の創造」(校内研 高学年部提案)
• 私たちと自然環境(公開授業II 6年2組 理科)
• 理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムについての研究IV(プロジェクト研究)

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