鶴田 敦子 | 聖心女子大学
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概要
関連著者
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鶴田 敦子
聖心女子大学
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福留 美奈子
埼玉大学教育学部
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伊藤 葉子
千葉大学教育学部
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堀内 かおる
横浜国立大学
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綿引 伴子
金沢大学
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高木 直
山形大学地域教育文化学部
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高木 直
山形大学教育学部家政教育研究室
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堀内 かおる
横浜国立大学教育人間科学部
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綿引 伴子
金沢大学教育学部
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鶴田 敦子
都留文科大学
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堀内 かおる
横浜国立大学 教育人間科学部 教授
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鶴田 敦子
群馬大学教育学部
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伊藤 葉子
昭和大学付属豊洲病院薬局
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荒井 紀子
福井大学教育学部
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上里 京子
群馬大学教育学部
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今野 智津子
山形県立小国高等学校
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小島 郷子
高知大学教育学部
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小島 郷子
高知大学
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福留 美奈子
東京都立田園調布高等学校
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上里 京子
群馬大学
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片岡 洋子
千葉大学
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鶴田 敦子
山形大学教育学部
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高野 俊
和洋女子大学
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河村 美穂
埼玉大学
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河村 美穂
埼玉大学教育学部
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川嶋 かほる
埼玉大学教育学部
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小高 さほみ
お茶の水女子大学大学院
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金綱 敦子
清真学園高等学校・中学校
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伊深 祥子
与野西中学校
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鶴田 敦子
都留文化大学
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原澤 智子
群馬県立安中実業高等学校
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宮下 理恵子
聖心女子大学
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石井 克枝
千葉大学教育学部
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河村 美穂
東京都立井草高等学校
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田中 京子
お茶の水女子大学附属高等学校
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佐々木 貴子
北海道教育大学教育学部函館校
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佐藤 園
岡山大学
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内藤 道子
山梨大学教育学部
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山下 智恵子
香川大学
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山下 智恵子
香川大学教育学部
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田結庄 順子
広島大学
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佐藤 篤子
山形大学附属小学校
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沢田 裕子
山形大学大学院教育学研究科
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望月 一枝
秋田大学教育文化学部
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荒井 智子
山形市立高楯中学校
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鶴田 敦子
美園中学校
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伊深 祥子
大東文化大学
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伊深 祥子
美園中学校
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鶴田 敦子
大東文化大学
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濱崎 タマエ
西東京市立谷戸第二小学校
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河原 千里
富山県立桜井高等学校
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山田 辰明
東京都立田園調布高等学校
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本橋 由紀
毎日新聞社生活家庭部
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村尾 勇之
静岡大学教育学部
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金綱 敦子
千葉県立船橋高等学校
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菊地 るみ子
高知大学教育学部
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菊池 るみ子
高知大学
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東田 洋子
東京都中野区立江原小学校
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佐々木 貴子
千葉県流山市立南部中学校
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樋口 照子
東京都立東大和高等学校
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村尾 勇之
東京家政学院大学家政学部
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内藤 道子
山梨大学
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菊地 るみ子
高知大学
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望月 一枝
秋田大学
著作論文
- 家庭科教育における福祉教育実践の方向性 : 体験学習を中心とした検討
- 日本家庭科教育学会誌からみる授業研究のパラダイム転換の検討
- 中学校家庭科教員の実態と家庭科の指導に関する意識の関連 : 指導計画および指導観
- 「技術・家庭」担当教員のとらえる教科構造上の問題点
- 12の都道府県調査からみる中学校家庭科教育の実施状況(2) : 実施状況及び県別比較
- 12の都道府県調査からみる中学校家庭科教育の実施状況(1) : 家庭科教員の実態
- 家庭科教育における技能学習の試み : "野菜いため"を例に
- 重松清氏と語ろう : 家庭科ってここがおもしろい(50周年記念特別企画トークセッション,日本家庭科教育学会第50回大会報告2007)
- 食生活領域学習における生徒の変容(第2報) : 比較試飲とだし素材学習の相乗効果
- 食生活領域学習における生徒の変容(第1報) : 比較試飲の効果
- カリキュラムづくりと実践の検討/まとめ(共同(教師,児童・生徒,保護者,地域住民)でつくるカリキュラムとその実践)(家庭科教育セミナー2004記録)
- 新教育課程の課題克服のための戦略 : 家庭科の意義をどのようにアピールするか
- 家庭科のカリキュラム構築の総括的視点(日本家庭科教育学会2003(平成15)年度例会報告)
- 日本家庭科教育学会 平成10年度例会シンポジウム記録 : 総合的な学習の時間への家庭科からのアプローチ(その1)
- 食生活学習の内容と日本の食料問題 : 家庭科と社会科等の比較を通して
- 消費者教育の理念と食と農
- 消費者教育の理念と家庭科教育(第4報) : 消費者教育の学習内容とその指導過程
- 消費者教育の理念と家庭科教育(第3報) : 学習指導要領における消費者教育の理念の動向とその考察
- 消費者教育の理念と家庭科教育(第2報) : 政府行政の報告書等における消費者教育の理念の動向とその考察
- 消費者教育の理念と家庭科教育(第1報) : 現場実践にみる消費者教育の理念の検討
- 家庭科新構想をめぐる課題 : 教科論をふまえた小・中・高一貫した履修制度について
- 男女共修家庭科の実現要因とその教科論--1970年代長野県の自主編成の教育課程と京都府との若干の比較
- 門外漢からの「家政学原論」への期待(「家政学原論によせて」,統一テーマ:家政学における原論の現代的意義とその課題-家政学の新たな統合を求めて-「家政学研究」とは何か,2008年家政学原論部会40周年記念夏期セミナー)
- 7.評議員会報告(国際家政学会(IFHE)創立100周年記念大会記録)
- ブックレットシリーズ『生活をつくる(作る・営る・創る)家庭科』第1巻『個人・家族・社会をつなぐ「生活スキル」』, 日本家庭科教育学会編, ドメス出版, 2007年6月刊, 1,050円(税込) / ブックレットシリーズ『生活をつくる(作る・営る・創る)家庭科』第2巻『安全・安心なくらしとウエルビーイング』, 日本家庭科教育学会編, ドメス出版, 2007年6月刊, 1,050円(税込) / ブックレットシリーズ『生活をつくる(作る・営る・創る)家庭科』第3巻『実践的なシティズンシップ教育の創造』, 日本家
- 副会長挨拶(日本家庭科教育学会第46回大会報告2003)
- 「男女共学」から「男女平等教育(ジェンダー・イクイティの教育)」へ
- 男女共学家庭科の実施と教師の意識(第2報) : 生活主権者意識と家庭科観をめぐって
- 家庭科の男女共修に取り組んだ教師のライフヒストリー研究--1970年代の長野県において
- 男女共学家庭科の実施と教師の意識(第1報) : ジェンダー観をめぐって
- 男女共修家庭科の成立過程と教科論 : 1960〜1970年代の京都府において
- 家庭科の男女共修に着手した教師のライフヒストリー研究 : 1960〜1970年代の京都府において
- 男女共学家庭科の履修と高校生の意識(第2報) : 生活主権者意識と家庭科観
- 男女共学家庭科の履修と高校生の意識(第1報) : ジェンダー観をめぐって
- 小・中・高等学校家庭科カリキュラム作成に関して (「今, 私たちが考える小・中・高校家庭科カリキュラム」(自由投稿))
- 保育学習の目標と学習内容(第1報) : 戦後家庭科成立時における保育に関する目標・内容
- 中学校の食生活領域の指導内容と方法の一考察(第3報) : 調理実習題材設定の視点
- 中学校の食生活領域の指導内容と方法の一考察(第2報) : 食生活領域指導内容の方向性
- 中学校の食生活領域の指導内容と方法の一考察(I) : 食生活に関する家事参加状況