熊倉 啓之 | 静岡大学教育学部

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概要

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• 同名の論文著者
• 静岡大学教育学部の論文著者

関連著者

• 熊倉 啓之

  静岡大学教育学部

• 國宗 進

  静岡大学教育学部

• 國宗 進

  静岡大学

• 近藤 裕

  太田市立宝泉南小学校

• 八田 弘恵

  渋谷教育学園幕張中・高等学校

• 近藤 裕

  奈良教育大学

• 近藤 裕

  群馬県玉村町立南中学校

• 国宗 進

  静岡大学教育学部

• 松元 新一郎

  静岡大学教育学部

• 〓元 新一郎

  東京学芸大学附属大泉中

• 近藤 裕

  玉村町立南中学校

• 吉田 明史

  奈良教育大学大学院

• 竹下 知行

  静岡大学教育学部附属島田中学校

• 坂本 健司

  静岡大学教育学部附属島田中学校

• 松島 充

  浜松市立北小学校

• 相馬 一彦

  北海道教育大学旭川校

• 相馬 一彦

  北海道教育大学旭川校数学教育研究室

• 吉田 明史

  奈良県立法隆寺国際高等学校

• 松島 充

  静岡大学大学院教育学研究科:浜松市立北小学校

• 長崎 栄三

  静岡大学大学院

• 中西 知真紀

  渋谷区立本町中学校

• 長崎 栄三

  国立教育政策研究所

• 国宗 進

  静岡大学

• 太田 伸也

  弘前大学

• 五十嵐 一博

  千葉市教育センター

• 熊倉 啓之

  静岡大学

• 長崎 栄三

  静岡大学大学院教育学研究科

• 太田 信也

  弘前大学教育学部

• 梅田 英之

  静岡県立静岡商業高等学校

• 長尾 篤志

  文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査

• 長尾 篤志

  文部科学省初等中等教育局教育課程課

• 太田 伸也

  弘前大学教育学部数学科教室

• 原 欣嗣

  浜松市立城北小学校

• 西村 圭一

  東京学芸大学教育学部

• 長崎 栄三

  静岡大学

• 松田 泉

  (財)教科書研究センター

• 久保 良宏

  北海道教育大学

• 滝井 章

  世田谷区立喜多見小学校

• 島田 功

  成城学園初等学校

• 滝井 章

  東京都世田谷区立喜多見小学校

• 清水 壽典

  神奈川県平塚市立松延小学校

• 松元 新一郎

  金沢大学教育学部

• 西村 圭一

  金沢大学教育学部

• 川合 公孝

  浜松市立庄内中学校

• 渡邊 公夫

  早稲田大学 教育・総合科学学術院

• 渡邊 公夫

  早稲田大学 教育学部

• 園田 博人

  附属島田中学校

• 竹下 知行

  附属島田中学校

• 高橋 達也

  静岡大学教育学部附属島田中学校

• 吉川 成夫

  文部科学省

• 渡邊 公夫

  早稲田大学

• 榛葉 伸吾

  附属島田中学校

• 久永 靖史

  東京都共立女子中学高等学校

• 早川 健

  山梨大学大学院教育学研究科

• 吉田 明史

  奈良教育大学

• 長尾 篤志

  文部科学省初等中等教育局

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著作論文

• 数学を学ぶ意義を実感させる「副読本」の開発と活用に関する研究
• 算数・数学教育の目標としての「算数・数学の力」の構造化に関する研究
• A1 算数・数学教育の目標としての「算数・数学の力」の構造化に関する研究(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部)
• 教科書と授業からみるフィンランドの数学教育
• E3 空間図形についての理解に関する研究 : 小中高を見通した空間図形カリキュラム(E.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
• D9 空間図形の理解に関する研究 : 立体の投影的な見方に焦点を当てて(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部,第III編 第39回数学教育論文発表会発表論文要約)
• E14 空間図形についての理解に関する研究 : 自ら見取図をかいて問題を解決する授業を通して(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部)
• D2 空間図形についての理解に関する研究 : 立方体の見取図をかく授業を通して(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部,第II編 第38回数学教育論文発表会発表論文要約)
• D9 空間図形についての理解に関する研究 : 立体の投影的な見方に焦点をあてて(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
• D2 空間図形についての理解に関する研究 : 立方体の見取図をかく授業を通して(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
• 続・フィンランドの数学教育
• 数学を学ぶ意義を実感させる指導に関する研究 : 高等学校における離散数学の授業を通して
• 数学的な思考力・表現力の育成に関する研究 : 関数の指導に焦点を当てて
• 電卓を活用して累乗根を求める数学的活動を取り入れた教材化の試み
• D3 空間図形についての理解に関する研究 : 見取図をかいて問題を解決する授業を通して(D.【図形・幾何・測定】,論文発表の部,第37回数学教育論文発表会発表論文要約)
• D3 空間図形についての理解に関する研究 : 見取図をかいて問題を解決する授業を通して(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
• 数学的な思考力・表現力の育成に関する研究(2)
• 数学的な思考力・表現力の育成に関する研究(1)
• F4 学ぶ意義を実感させる三角関数の指導に関する研究 : 関数の1つである三角関数の指導に焦点を当てて(F.【関数,確率・統計】,論文発表の部)
• 新学習指導要領の特徴とそれを生かす指導(新教育課程に向けて(II))
• D4 学ぶ意義を実感させる三角比の指導に関する研究 : 中学と高校の接続を重視して(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部,第III編 第39回数学教育論文発表会発表論文要約)
• E15 学ぶ意義を実感させる積分の指導に関する研究 : 図形の計量に焦点を当てて(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部)
• D6 学ぶ意義を実感させる図形と方程式の指導に関する研究 : 中学と高校の接続を重視して(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部,第II編 第38回数学教育論文発表会発表論文要約)
• フィンランドの数学教育
• 数学的に推論する力を養う指導に関する研究(3)
• 数学的な思考力・表現力の育成に関する研究 : 図形の指導に焦点を当てて
• E1 空間図形についての理解に関する研究 : 1つの平面に着目して考えることを中心に(E 図形・幾何・測定,論文発表の部)
• E10 空間図形についての理解に関する研究 : 球の学習に現れる類推の考え(E【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
• フィンランドの算数教育 : フィンランドの教育制度
• 特集 フィンランドの算数教育 : フィンランドの算数授業
• フィンランドの算数教育 : フィンランドの教員養成
• F2 学ぶ意義を実感させる2次関数の指導に関する研究(F 関数、確率・統計,論文発表の部)

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