榛葉 伸吾 | 附属島田中学校
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概要
関連著者
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榛葉 伸吾
附属島田中学校
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國宗 進
静岡大学教育学部
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羽田 明夫
焼津市立焼津中学校
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国宗 進
静岡大学
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園田 博人
附属島田中学校
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太田 伸也
弘前大学
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太田 信也
弘前大学教育学部
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松元 新一郎
静岡大学教育学部
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〓元 新一郎
東京学芸大学附属大泉中
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長崎 栄三
静岡大学大学院
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久保 良宏
北海道教育大学
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長崎 栄三
国立教育政策研究所
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五十嵐 一博
千葉市教育センター
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島田 功
成城学園初等学校
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長崎 栄三
静岡大学大学院教育学研究科
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榛葉 伸吾
静岡大学教育学部附属島田中学校
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長尾 篤志
文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査
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羽田 明夫
静岡大教育学部附属島田中
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榛葉 伸吾
静岡大教育学部附属島田中
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長尾 篤志
文部科学省初等中等教育局教育課程課
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太田 伸也
弘前大学教育学部数学科教室
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国宗 進
数学教育
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西村 圭一
東京学芸大学教育学部
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長尾 篤志
国立教育政策研究所教育課程研究センター
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吉川 成夫
文部科学省
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羽田 明夫
静岡大学教育学部附属島田中学校
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國宗 進
静岡大学
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熊倉 啓之
静岡大学
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松元 新一郎
東京学芸大学附属大泉中学校
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榛葉 伸吾
静岡大学附属島田中学校
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松元 新一郎
東京学芸大学大学院
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國宗 進
数学教育
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久永 靖史
東京都共立女子中学高等学校
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長崎 栄三
静岡大学
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松田 泉
(財)教科書研究センター
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滝井 章
世田谷区立喜多見小学校
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近藤 裕
群馬県玉村町立南中学校
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近藤 裕
太田市立宝泉南小学校
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熊倉 啓之
静岡大学教育学部
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滝井 章
東京都世田谷区立喜多見小学校
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国宗 進
静岡大学教育学部
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西村 圭一
東京学芸大学教育学部附属大泉中学校
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清水 壽典
神奈川県平塚市立松延小学校
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西村 圭一
東京学芸大学大学院
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熊倉 啓之
筑波大学附属駒場中・高等学校
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牧野 宏
狭山市立入間小学校
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森 照明
沼津市立門池小学校
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牛場 正則
足立区立第十中学校
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五十嵐 一博
千葉市立幕張西中学校
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島崎 晃
所沢市立北小学校
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榛葉 伸吾
静岡県榛原中学校
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園田 博人
静岡大学教育学部附属島田中学校
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吉川 成夫
国立教育政策研究所
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臼田 三知永
東京都立蒲田高等学校
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梅林 秀弘
浜松市立豊西小学校
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大岡 利江
荒川区立第三中学校
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小俣 弘子
世田谷区立多聞小学校
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久永 靖史
共立女子学園共立女子中学校
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藤森 章弘
浜松市立東陽中学校
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羽田 明夫
附属島田中学校
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近藤 裕
奈良教育大学
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藤森 章弘
浜松市立江南中学校
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羽田 明夫
静岡大学附属島田中学校
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西村 圭一
東京学芸大学
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早川 健
山梨大学大学院教育学研究科
著作論文
- 算数・数学教育の目標としての「算数・数学の力」の構造化に関する研究
- 社会から見た算数・数学科の指導内容の重要性 : 「算数・数学教育の内容とその配列に関する調査」の結果の分析
- 現在の学問や職業で使われている算数・数学 : 「数学教育に関する研究者調査」の結果の分析
- 戦後の我が国における中学生の数学の達成度の特徴と変化
- 戦後の大規模な算数・数学の学力調査からみた児童・生徒の実態(WG1【カリキュラム(目標,評価)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
- 作図から証明への過程を重視した「相似な図形」の学習指導
- より豊かな数学学習をめざして(内容について)
- 中学校での図形の学習指導の改善 : 作図し証明する過程を重視して
- 4A-3 「図形」の学習指導の改善(第4次報告) : 空間概念を形成するための試み(4図計,中学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
- 中学校での図形の学習指導の改善 : 生徒の探究活動を重視して
- 4B-2 図形の学習指導の改善(第3次報告) : その2. 中2での指導(第4分科会 図形,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
- 4B-1 図形の学習指導の改善(第3次報告) : その1. 中1での指導(第4分科会 図形,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
- 中学校での図形の学習指導の改善 : 中1での授業実践に基づいて
- 4A-8 図形の学習指導の改善(第2次報告) : その2.中2での指導(第4分科会 図形,II 中学校部会,日本数学教育学会第82回総会 全国算数・数学教育研究(千葉)大会)
- 4A-7 図形の学習指導の改善(第2次報告) : その1.中1での指導(第4分科会 図形,II 中学校部会,日本数学教育学会第82回総会 全国算数・数学教育研究(千葉)大会)
- I4 中学校での図形指導の改善(I 証明・論証,論文発表+ポスター発表の部)
- 4B-3 図形の論証の初期指導 : 三角形と四角形の学習を中心に
- 4B-2 図形の学習指導の改善 : 中1での学習を中心に
- 作図から証明への過程を重視した「相似な図形」の学習指導
- 中学校での図形の学習指導の改善--作図し証明する過程を重視して