太田 伸也 | 弘前大学教育学部数学科教室

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概要

• 同名の論文著者
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関連著者

• 太田 信也

  弘前大学教育学部

• 太田 伸也

  弘前大学教育学部数学科教室

• 太田 伸也

  弘前大学教育学部

• 太田 伸也

  弘前大学

• 長崎 栄三

  静岡大学大学院

• 國宗 進

  静岡大学教育学部

• 中野 博之

  弘前大学教育学部

• 國宗 進

  静岡大学

• 西村 圭一

  東京学芸大学教育学部

• 長崎 栄三

  国立教育政策研究所

• 五十嵐 一博

  千葉市教育センター

• 長崎 栄三

  静岡大学大学院教育学研究科

• 松元 新一郎

  静岡大学教育学部

• 榛葉 伸吾

  附属島田中学校

• 〓元 新一郎

  東京学芸大学附属大泉中

• 久保 良宏

  北海道教育大学

• 熊倉 啓之

  静岡大学

• 島田 功

  成城学園初等学校

• 長尾 篤志

  文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査

• 伊藤 成治

  弘前大学教育学部

• 山形 昌弘

  弘前大学教育学部

• 長尾 篤志

  文部科学省初等中等教育局教育課程課

• 長尾 篤志

  国立教育政策研究所教育課程研究センター

• 藤井 斉亮

  山梨大学

• 国宗 進

  静岡大学

• 藤井 斉亮

  東京学芸大学

• 近藤 裕

  群馬県玉村町立南中学校

• 近藤 裕

  太田市立宝泉南小学校

• 熊倉 啓之

  静岡大学教育学部

• 高橋 昭彦

  前東京学芸大学附属世田谷小学校

• 高橋 昭彦

  イリノイ大学大学院

• 高橋 昭彦

  Depaul University

• 清水 壽典

  神奈川県平塚市立松延小学校

• 北田 俊之

  弘前大学教育学部数学教育講座

• 太田 伸也

  東京学芸大学大学院

• 吉川 成夫

  文部科学省

• 高橋 昭彦

  デポール大学

• 中村 光一

  東京学芸大学

• 近藤 裕

  奈良教育大学

• 西村 圭一

  東京学芸大学

• 長崎 栄三

  静岡大学

• 高橋 昭彦

  東京学芸大学国際算数数学授業研究プロジェクト

• 早川 健

  山梨大学大学院教育学研究科

• 勝亦 菜穂子

  東京学芸大学

• 太田 伸也

  東京学芸大学

• 松田 泉

  (財)教科書研究センター

• 滝井 章

  世田谷区立喜多見小学校

• 近藤 裕

  玉村町立南中学校

• 滝井 章

  東京都世田谷区立喜多見小学校

• 松元 新一郎

  東京学芸大学附属大泉中学校

• 昆 正博

  弘前大学教育学部数学教育講座

• 西澤 道知

  弘前大学教育学部数学教育講座

• 榛葉 伸吾

  静岡県榛原中学校

• 佐藤 浩一

  弘前市教育委員会指導課

• 松元 新一郎

  東京学芸大学大学院

• 久永 靖史

  東京都共立女子中学高等学校

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著作論文

• 地震の震央・震源を求める問題から空間図形の問題へ : 「三角錐の頂点から底面への垂線の足の求め方」を中心に(教材研究)
• 算数・数学教育の目標としての「算数・数学の力」の構造化に関する研究
• A1 算数・数学教育の目標としての「算数・数学の力」の構造化に関する研究(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部)
• 社会から見た算数・数学科の指導内容の重要性 : 「算数・数学教育の内容とその配列に関する調査」の結果の分析
• 「置き換えて考える力」の育成をめざす算数・数学科教材の開発
• 現職教員を対象とした算数数学指導力養成・向上講座(3)弘前市教育委員会との共催による現職教員研修会の平成19年度実施報告
• K2 数学的な考え方を育てる授業を目指した現職教員研修のあり方についての一考察(K.【教師教育・国際協力】,論文発表の部)
• 現職教員を対象とした算数数学指導力養成・向上講座(2)弘前市教育委員会との共催による現職教員研修会の平成18年度実施報告
• 空間観念を育てる授業の工夫(講義内容要旨,I.講習会,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会報告)
• 空間観念を育てる授業の工夫(講義内容要旨,I.講習会,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会報告)
• j2 弘前市教育委員会との共催の現職教員研修会の実施報告とそのあり方についての一考察(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部)
• 現在の学問や職業で使われている算数・数学 : 「数学教育に関する研究者調査」の結果の分析
• 戦後の我が国における中学生の数学の達成度の特徴と変化
• 現職教員を対象とした算数数学指導力養成・向上講座 : 弘前市教育委員会との共催による現職教員研修会の実施報告
• 数量関係の把握と立式に関する生徒の思考の様相についての一考察(研究論文)
• j1 「身近な問題」に対する教員養成課程の学生の意識 : 数学的モデル化の視点から(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部)
• 一年次教職科目「教職入門」における「教育実習観察」の効果と課題についての一考察
• ボロノイ図をテーマとする授業における生徒の思考の様相--数学的な考え方に焦点をあてて
• j3 数学的モデル化を取り入れた授業における学生の数学のとらえ方(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部)
• 日影曲線の観察から円錐曲線へ--ビデオ映像を利用して
• 算数教育の目標としての「算数の力」の育成に関する研究--授業構成の基本的な考え方
• 「太陽の動き」を題材とする中学校数学「空間図形」の授業(追試) : 附属中学校公開研究会における授業の試みと協同研究
• K3 数学的に考える過程に焦点をあてた教員養成のための教材とその扱い : ファニャーノの問題の解決過程を考察する活動から他の教材研究へ(K 教師教育・国際協力,論文発表の部)
• 数学教育における授業観察支援ツール"LessonNote"の活用(会員の声)
• 授業観察のためのiPad用アプリケーション"LessonNote"の開発(会員の声)

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