総合的な学習に学校図書館をどう活用するか (特集 総合的な学習に学校図書館をどう活用するか)

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概要

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• 全国学校図書館協議会の論文

著者

• 村山 功

  静岡大学大学院教育学研究科

• 村山 功

  附属教育実践総合センター

• 村山 功

  東京大学教育学部

関連論文

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• 総合的な学習に学校図書館をどう活用するか (特集 総合的な学習に学校図書館をどう活用するか)
• 753 理論文脈と概念形成 : 概念における非知覚的要素(概念形成,学習6,口頭発表)
• 615 気体の力学的性質の概念形成 : 問題解決における推論と概念形成(カテゴリー学習,学習2)
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• A-11 経験的知識と矛盾する科学的知識の獲得 : 力の合成・分解の法則の学習:その3(教授過程A)
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• 723 経験的知識と矛盾する科学的知識の獲得 : 力の合成・分解の法則の学習:その1(科学教育・教授法,教授過程3,教授過程)
• 視点とメンタル・モデル(自主シンポジウムVI)
• 平成12年度静岡県における司書教諭講習受講者に関する実態調査
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• Web Knowledge Forumに支援されたアナロジーと概念変化 : 動物の発生と成長をテーマとした小学校の理科授業を事例にして
• CSCLシステムを利用した小学校の理科授業に関する実践的研究 : オンライン上の相互作用とオフライン上の相互作用の分析(ICTを用いた科学技術教育)
• 3G8-15 CSCL システムを利用した科学教育のための学習環境 : アナロジーに基づく理解深化プロセスの分析
• 2B4-13 Knowledge Forum を利用した科学教育のための協調学習 : 遺伝子組み換え食品問題をテーマとした授業における知識構築活動の分析
• CSCLシステムを利用した科学教育における教師の非同期的な足場かけ
• 科学教育における知識構築環境の開発 CSCL システムを用いた学習活動のデザイン
• 1PD-23 Knowledge Forum^を利用した授業のデザイン実験 : 遺伝子組み換え食品をテーマとした授業における知識構築活動の分析
• GE-1 Knowledge Forum^を利用した科学教育のための協調学習 : 遺伝子組み換え食品をテーマとした授業のデザイン実験
• Web Knowledge Forumを利用した理科授業のデザイン実験
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• 学校図書館は情報教育とどのように連携するか (第37回全国学校図書館研究大会(静岡大会)研究集録 研究主題 知識をつなげる 学びをひろげる 心をはぐくむ学校図書館) -- (シンポジウム・フォーラム)
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• デザイン実験による授業づくり : 認知心理学の知見を理科授業に生かす
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• 断片的知識論とその教授活動への示唆
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• 11B-104 科学的な問いの生成を支援する授業のデザイン研究 : 科学的原理・法則のメタ理解に着目して(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 科学的原理・法則に基づいた問いの生成を支援する理科授業のデザイン : 科学的原理・法則のメタ理解に着目して(学習科学)
• 科学的原理・法則に基づいた問いの生成を支援する理科授業のデザイン：科学的原理・法則のメタ理解に着目して

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