英語TTSソフトのブレンド型授業活用とその効果(ブレンディッドラーニングにおけるメディアの役割/一般)

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概要

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小学校の外国語活動および中学校の英語科において,英語TTSソフトにより生成した対話音声を発話モデルや疑似的な対話相手として用いた発話活動と一斉指導とを組み合わせたブレンド型授業を行い,その情意面及び英語の発話能力に及ぼす影響を調べた.その結果,情意面では,小学校外国語活動と中学校の英語科の両方において,英語での聞き取りへの自信に関連する項目で有意な上昇が見られた,また,発話能力の面では,小学校外国語活動において,英単語の発音評価規準6項目の内,発音,強勢,イントネーション,態度の4項目及び総合評価の計5項目において有意な上昇が見られ,中学校英語科においては,音読評価規準25項目の内,14項目に有意な向上が見られた。
一般社団法人電子情報通信学会の論文
2012-09-22

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