学校数学における形成的評価のための問題分類モデルの構築
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概要
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In this study, we construct the problem classification model of the cognitive domain for formative evaluation in school mathematics. As a result, we constructed the problem classification model which has the hierarchical structure that is composed of 8 factors and 36 items. The feature of this model is shown below. (1) It is easy to set the difficult-degree in the problems. (2) It is suitable to grasp the achievement level of an educational objectives and it is convenient to guide students after the achievement test. This is useful for teachers to know what problems they imposed on their students, in order to measure the achievement of educational objects. Here is focus of our paper.
- 全国数学教育学会の論文
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