創造性創出過程のモデルの構築とその実践
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概要
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学校教育において,児童・生徒の創造的思考をどのようにして活性化させるかは重要な課題である。これまでに提案されている創造的思考過程のモデルの多くは,時系列的な側面からその現象を捉えており,知識や情報がどのように変容し構成されるかについてはあまりふれられていない。そこで本研究では,創造過程における知識や情報の変容・構成を考慮した創造性創出過程のモデルを提案し,さらにそのモデルにもとづいた授業実践を述べる。授業実践においては,創造性を発揮させるための基盤づくりの手法とその効果を明らかにする。実践の結果,基盤づくりの手法としてコンセプトマップを取り入れた学習法は,通常の学習法に比べて,(1)新しい価値のある課題の発見が多い,(2)情報伝達力が高い,(3)課題を深く探究する傾向が強い,などの利点があることが明らかになった。
- 日本教科教育学会の論文
- 1998-09-30
著者
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