学習教材にSTD法を適用することへの学習効果に関する研究
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概要
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近年,歴史や古文の教材の中に,学習内容を漫画化し,歴史や話の流れをわかりやすく示した教材が見られる.一方,STD法を適用した学習教材は,学習内容を構造的に理解しやすいことが知られている.そこで,学習教材を漫画化すること,学習教材にSTD法を適用することによる学習効果について調査した.調査方法は,モンテッソリー・メソッドの操手順や目的を(1)文章教材,(2)STD教材,(3)漫画教材,(4)STD漫画教材の4つに分けて被験者へ提示し,その後,内容についてのテストを行い学習効果を調べた.分散分析を実施した結果,STD法を適用することの主効果が5%水準で有意であり,漫画化することの主効果,交互作用はいずれも有意ではないことが明らかになった.
- 2006-12-20
著者
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