素材に応じた読解指導を目的とした読み教材の開発(2)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
The International Student Center of the University of Tsukuba has been developing and applying Japanese reading materials for beginners since September 1996. These materials have the following aims; 1) to develop the reading skills necessary to extract relevant information from authentic materials, 2) to develop basic reading skills. In this paper, the authors will review the revision process based on feedback from students in the 1996 fall-term and examine the major findings and problems from student questionnaires conducted in August 1997.
- 日本語教育方法研究会の論文
- 1997-09-21
著者
関連論文
- 文章力支援のためのティーチング・アシスタント向けマニュアル素案-ライティングセンター(仮称)設置にむけて-
- 自律学習を顕在化させるための学習環境デザイン (第18回小出記念日本語教育研究会より) -- (シンポジウム・ワークショップ 日本語教育と自律学習--学習者の主体的な学びに向けて)
- 自律学習能力の顕在化を目指したコース運営--模擬面接と学習経過報告を通して
- 予備教育コース:現状と課題 (コース報告特集)
- E131 外国人学習者のための科学技術日本語読解支援システムの開発について
- 就労を目的として滞在する外国人における書字能力の分析（２） ： 書字能力の量的習得に影響を与える属性
- 就労を目的として滞在する外国人における書字能力の分析 ： 横断的調査に基づくその一般的傾向について
- 現職日本語教師研修のための会話教材開発とその制作意図 （＜特集＞韓国京畿道外国語教育研修院における現職日本語教師研修プログラム）
- 現職日本語教師研修のための作文教材開発とその制作意図 （＜特集＞韓国京畿道外国語教育研修院における現職日本語教師研修プログラム）
- 日本語学習者の作文の計量的指標の一考察--アイデア・ユニットの単位認定の信頼性と基準関連妥当性を中心として
- ＜研究論文＞主観的・統合的な作文評価結果と相関関係を持つ分析的・客観的な量的指標の抽出
- ＜コース報告特集＞文型・文法 ４
- ＜研究論文＞文型・文法クラスの支援活動としての作文コースの在り方の検討
- 日本語を第二言語とする書き手の文章産出過程研究の枠組みの提案
- 就労を目的として滞在する外国人における識字能力の現状と今後の課題
- モニタリングの基準の確立を目標とした口頭発表技能養成の授業
- JACOP Database を用いた自律的会話学習方法の検討
- JACOP Database を用いた自律的会話学習方法の検討
- 日本語予備教育コース開始時におけるLanguage Orientation : その目的と学習者による評価
- ＜教材・教授法＞ 異文化間教育の視点からの言語運用教育 ： Situational Functional Japanese野特性とコミュニケーション能力養成
- 日本語教育における異文化理解プログラムの意義
- とよた日本語学習支援システム構築の成果と課題 : 産学官民協働による試み
- 素材に応じた読解指導を目的とした読み教材の開発(3)
- 素材に応じた読解指導を目的とした読み教材の開発(2)
- 漢字テストの評価項目による分類の試み
- 素材に応じた読解指導を目的とした読み教材の開発
- 漢字学習の方法と評価
- 非漢字圏学習者の漢字力の発達過程を評価する試み
- 漢字圏学習者への中級漢字指導の問題(3) : 字音語の読みにおける促音の有無
- 留学生を対象とした文章表現科目におけるライティング支援室の位置づけ ―「書く」プロセス学習とライティング支援室の役割領域の視点から―
- なぜ文法習得につまずいたのか : 事例報告
- 文章産出に対するメタ認知ストラテジーの意識化を目標とした授業について
- 評価基準の内在化を目標とした口頭発表技能養成の授業
- プレースメントテストにおける中上級「漢字SPOT」の項目分析 : 漢字圏・韓国・非漢字圏受験者の比較を通して
- ＜教材・教授法＞ 初級日本語学習者を対象とした読解教材の開発 ： 素材に応じた読解技能養成を目指して
- データベースに基づいた日本語会話教育のための映像教材の利用とその評価
- 説明文の自律的な推敲能力を養成するための教材の開発 : 上級レベルの日本語学習者を対象として
- 大学における「混成クラス」デザイン : 外国人留学生の立場から
- 日本語初級学習者を対象とした異文化理解プログラムの可能性
- 口頭発表技能の到達目標と学習計画の意識化を目的としたアカデミック日本語クラス
- 文章構造に対する信念が学部留学生の文章算出過程に与える影響の分析
- 初級学習者によるコミュニケーション活動の評価 ： 評価と学習意欲との関連
- 日本語教育における異文化理解プログラムの指導の試み
- 誤用と内容に焦点を当てた教師のフィードバックが推敲作文に与える影響
- 聴き手を意識した口頭発表授業 : 効果的に伝えるための発表原稿作成指導
- 日本語口頭発表技能のための実践指導方法の開発 : 話す態度を身に付ける取り組み
- 「多文化共存・共動」科目の実践報告とその意義
- 日本語初級学習者のための異文化理解プログラムの一試案
- 短期滞在学習者のための会話指導を中心とした日本語講座のコースデザインと評価 ： ソウル大学校のための「日本語・日本文化」講座実践報告から