なぜ文法習得につまずいたのか : 事例報告

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概要

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• This paper is a case study of a slow learner of Japanese. Some of the difficulties this learner faced may be particular to this individual, but it is likely that there may be shared problems affecting other learners. In the present paper we focus on evidence of linguistic errors made in class activities, tests, writings, and recorded interviews, but exclude social or emotional problems. The chief cause of errors made by the student are due to a failure to grasp the meaning of whole sentences, focussing instead on sentence parts only. Errors are classified into sound-based, hiragana-based and learner-made grammar-based categories.

• 日本語教育方法研究会の論文
• 2000-09-16

著者

• 正宗 鈴香

  麗澤大学外国語学部

• 小林 典子

  筑波大学留学生センター

• 高橋 純子

  筑波大学

• 正宗 鈴香

  麗澤大学

• 福留 伸子

  筑波大学留学生センター

• 平形 裕紀子

  筑波大学留学生センター

• 高橋 純子

  筑波大学留学生センター

• 長能 宏子

  筑波大学留学生センター

• 西村 よしみ

  筑波大学留学生センター

• 正宗 鈴香

  筑波大学留学生センター

• 山崎 由喜代

  筑波大学留学生センター

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