留学生を対象とした文章表現科目におけるライティング支援室の位置づけ ―「書く」プロセス学習とライティング支援室の役割領域の視点から―
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2012-12-20
著者
関連論文
- 文章力支援のためのティーチング・アシスタント向けマニュアル素案-ライティングセンター(仮称)設置にむけて-
- ＜教材・教授法＞ 異文化間教育の視点からの言語運用教育 ： Situational Functional Japanese野特性とコミュニケーション能力養成
- 日本語教育における異文化理解プログラムの意義
- 素材に応じた読解指導を目的とした読み教材の開発(3)
- 素材に応じた読解指導を目的とした読み教材の開発(2)
- 素材に応じた読解指導を目的とした読み教材の開発
- 留学生を対象とした文章表現科目におけるライティング支援室の位置づけ ―「書く」プロセス学習とライティング支援室の役割領域の視点から―
- なぜ文法習得につまずいたのか : 事例報告
- ＜教材・教授法＞ 初級日本語学習者を対象とした読解教材の開発 ： 素材に応じた読解技能養成を目指して
- 大学における「混成クラス」デザイン : 外国人留学生の立場から
- 日本語初級学習者を対象とした異文化理解プログラムの可能性
- 初級学習者によるコミュニケーション活動の評価 ： 評価と学習意欲との関連
- 日本語教育における異文化理解プログラムの指導の試み
- 聴き手を意識した口頭発表授業 : 効果的に伝えるための発表原稿作成指導
- 日本語口頭発表技能のための実践指導方法の開発 : 話す態度を身に付ける取り組み
- 「多文化共存・共動」科目の実践報告とその意義
- 日本語初級学習者のための異文化理解プログラムの一試案
- 短期滞在学習者のための会話指導を中心とした日本語講座のコースデザインと評価 ： ソウル大学校のための「日本語・日本文化」講座実践報告から