1. 東日本大震災と教育行財政 : 被災地の学校支援活動・子ども支援活動を通して(VI-8部会 【一般部会】教育政策と財政,研究発表VI,一般研究報告)
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研究レビュー 質的研究の10年 : 『教育社会学研究』を中心に(質的調査の現在)
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3.知能・学力・職業キャリア : 中高一貫校卒業生データから(IV-9部会 学力(2),研究発表IV,日本教育社会学会第58回大会)
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シンガポールと日本の専門学科高校カリキュラムの比較(高校(2))
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義務教育改革と教職の専門性 : 地方の教員キャリア調査から(II-8部会 教育の政策と制度(1),研究発表II,一般研究報告)
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教育改革と質問紙調査(2) : その社会的構築過程(学校(2))
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教育改革と質問紙調査(1) : 統計的分析(学校(1))
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教育改革を評価する : 05年・09年A市の教員・子ども・保護者調査から(1)(II-8部会 教育改革,研究発表II,一般研究報告)
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高度成長期における地域教育計画の展開と若年労働市場 : 富山県の高等学校政策をめぐるポリティクスに焦点をあてて(【テーマB-7】若年労働市場と学校,テーマ型研究発表I,発表要旨)
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3.義務教育改革と教職の専門性II : 5県2市の教員キャリア調査から(II-1部会 教職の専門性,研究発表II)
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子ども・若者は現代の生活と学校をどう生きているか : 全国 11 地域の小・中・高校生 6000 余人調査から(中間報告)
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工業高校の現代的役割とレリバンスに関する研究 : 即戦力ではなく、ものづくりへの情熱を育てる視点から(IV-4部会 進路と教育(4),研究発表IV,一般研究報告)
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メリトクラシーの比較研究(1) : 日本とシンガポール(III-8 進路と教育(3))
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能力主義社会の変容と生徒文化(進路と教育(1))
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高校階層構造の変容 : 高校生文化と進路形成の変容東京調査(進路と教育(3))
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能力主義社会の現在(課題研究III : 教育における性差別とジェンダー)
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高校教育の構造変容(2) : 生徒文化と教育改革(III-1部会 学校(3))
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高校教育の構造変容(1) : 教育活動の組織と教師のパースペクティブ(II-2部会 学校(2))
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書評へのリプライ (書評 「声」なき者の「語り」と「外国人支援者」の「権力」--清水睦美・「すたんどばいみー」編著『いちょう団地発! 外国人の子どもたちの挑戦』(岩波書店、2009年))
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高校生文化と進路形成の変容(2)1979年調査との比較を中心に
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PART1 小中学校教員の「勤務実態と意識」アンケート調査結果 (特別企画 『小一〜小六教育技術』『中学教育』『総合教育技術』連合企画 苅谷剛彦 東京大学大学院教授グループ 調査・分析 学校週5日制完全実施後の「教員勤務実態」調査報告)
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関西調査のダイジェスト(第2部 学力と学習行動の実態)
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学業達成の構造と変容(3) : 関東調査に見る階層・学校・学習指導(学校(3))
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「授業タイプ」の構造と影響(第3章 変化・授業タイプ・学習レリバンス)
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小学校の授業経験と中学校時の学力(第2章 教育の階層差をいかに克服するか)
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算数・数学の学力はどう変化したか(第1章 小中学生の基礎「学力」はどう変ったか)
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特定課題研究 学校内部の権力関係の再構築過程--研究者によるフィールドワークは、ニューカマーの子どもたちの周辺に何を生み出したのか (特集 多文化共生社会をめざして--異文化間教育の使命)
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現代の育児雑誌と家族の教育戦略--「戦後家族モデル」崩壊の後に (特集 子育て・教育の市場化と格差)
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書評 牧野剛著『偏差値崩壊』
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特別支援教育とニューカマー児童生徒教育(前編)
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特別支援教育とニューカマー児童生徒教育(IV-1部会 【テーマ部会】ニューカマーと近接領域,研究発表IV,一般研究報告)
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3.ニューカマー生徒の就学を支える諸要因 : 国際教室をめぐる資源の編み直しに注目して(I-9部会 多文化教育,研究発表I)
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「当事者になっていく」ということ(後編)
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「当事者になっていく」ということ(前編)
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2.「当事者になっていく」ということ(III-9部会 ニューカマーと教育,研究発表III,日本教育社会学会第58回大会)
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外国人生徒のためのカリキュラム : 境界線の政治(在日外国人とカリキュラム)
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多文化教育と学校文化の相克 : 授業づくりの現場から(異文化と教育)
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学校・地域・研究者の「連携」の模索 : ニューカマー支援をめぐる学校文化の変革の試み(学校を創る : 教育社会学はどうかかわれるか?)
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教室における教師の意識的な「振る舞い方」の諸相 : 一教師の教育実践のエスノグラフィ
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高校生文化と進路形成の変容(その2) : 1979年調査との比較を中心に
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単線型メリトクラシーパラダイムの再考(II) : 「高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)」より
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フィリピン系ニューカマーの教育意識に関する一考察--大和市の国際結婚家庭の事例を中心に (特集 教育を考える)
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外国籍児童生徒と学校教育
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文献紹介 (特集/貧困・格差・社会的排除と教育)
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書評/鍋島祥郎著『効果のある学校--学力不平等を乗り越える教育』
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学校文化変革の可能性を探る--S中学校の「学力調査」による課題設定過程のエスノグラフィ
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インタビュー 「今の20代教師」を生み出した時代背景とその人間像を把握する 自己コントロールが強く要請される心理主義的社会で育ち、他者と議論することを避ける20代 (特集 「中堅」不足の今こそ、「若手教師」を育てる!)
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小学館教育8誌連合企画 「教員の勤務実態」調査詳細報告(最終回)学校現場における"教育改革"の爪あと
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1970年代高等学校政策の再検討--職業教育と普通教育の葛藤に着目して
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3. 高校多様化の課題についての国際比較研究 : シンガポールとの比較から。高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)より(V-5部会 【一般部会】高校と進路指導,研究発表V,一般研究報告)
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1. 教師の仕事の国際比較研究 : シンガポールと日本。「高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)」より(IV-6部会 【一般部会】教員調査,研究発表IV,一般研究報告)
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3. 単線型メリトクラシーパラダイムの再考 : 「高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)」より(IV-9部会 進路と教育(2),研究発表IV,一般研究報告)
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3. 高校階層構造と社会階層・進路・学習意欲 : 「高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)」より(III-5部会 教育と階層,研究発表III,一般研究報告)
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4. ゆとり教育再編期における教育実践と生徒文化 : 「高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)」より(I-12部会 学校の教育実践,研究発表I,一般研究報告)
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4. 教育財政はどのように削減されたのか : 地方分権改革における自治体教育予算の再編過程(IV-6部会 教育費,研究発表IV,一般研究報告)
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1. 東日本大震災と教育行財政 : 被災地の学校支援活動・子ども支援活動を通して(VI-8部会 【一般部会】教育政策と財政,研究発表VI,一般研究報告)
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領域を横断して差別を問うために : ニューカマー問題への戦略的本質主義によるアプローチの視点から(【テーマB-8】差別問題と教育(2),テーマ型研究発表II,発表要旨)
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宮島 喬,太田春雄[編], 『外国人の子どもと日本の教育-不就学問題と多文化共生の課題-』, A5判, 254頁, 本体3,800円, 東京大学出版会, 2005年6月刊
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学校現場における教育社会学者の臨床的役割の可能性を探る : ニューカマーを支援する学校文化変革の試みを手がかりとして(教育臨床の社会学)
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OECD編著, 斎藤里美監訳, 布川あゆみ・本田伊克・木下江美訳, 『移民の子どもと格差 学力を支える教育政策と実践』, 明石書店刊, 2011年4月発行, B5判, 126頁, 本体価格2,800円
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特別支援教育とニューカマー児童生徒教育(後編)
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3. フィリピン系ニューカマーと国際結婚 : 教育に対する意識と資源の多様性に着目して(I-4部会 異文化と教育(1),研究発表I,一般研究報告)
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「全国学力テスト」の政治をどう捉えるか--公教育の評価システムの揺らぎと再編という視点から (特集 学力テストのあり方と教育への影響)
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小内透[編著], 『在日ブラジル人の教育と保育-群馬県太田・大泉地区を事例として-』, A5 判, 232 頁, 本体 3, 600 円, 明石書店, 2003 年 3 月刊
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ニューカマーの子どもの「いじめ」体験 : 学校における周辺化過程の分析(III-6 多文化教育(2))
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書評 ブラジル人学校の子どもたち : 「日本かブラジルか」を超えて 拝野寿美子著
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の黎明期にみるペダゴジーの地殻変動 : 木村元編著『人口と教育の動態史 : 1930年代の教育と社会』を読む (特集 学を考えるために)
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大震災と教育 : 子ども・園・学校は、大震災にどう向き合ったか、向き合っているか(特別課題研究(2),発表要旨)
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戦後民間教育運動における進路指導問題の構造とその変容 : 1960-70年代における全国進路指導研究会の展開に焦点をあてて(【一般A-9】技術・職業教育,一般研究発表【A】,発表要旨)
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障害児家族における貧困問題と学校教育の課題(ラウンドテーブル10,発表要旨)
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志水宏吉・高田一宏編著, 『学力政策の比較社会学【国内編】全国学力テストは都道府県に何をもたらしたか』, 明石書店刊, 2012年3月発行, 280頁, A5判, 本体価格3,800円 / 志水宏吉・鈴木勇編著, 『学力政策の比較社会学【国際編】PISAは各国に何をもたらしたか』, 明石書店刊, 2012年4月発行, 256頁, A5判, 本体価格3,800円
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2. 「復興」と義務教育 : 被災地の現在と教育研究の課題(II-4部会 【一般部会】震災と教育,研究発表II)
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