1. 教師の仕事の国際比較研究 : シンガポールと日本。「高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)」より(IV-6部会 【一般部会】教員調査,研究発表IV,一般研究報告)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2011-09-20
著者
-
苅谷 剛彦
東京大学
-
耳塚 寛明
お茶の水女子大学
-
堀 健志
青山学院大学
-
岩木 秀夫
日本女子大学
-
岡部 悟志
ベネッセ教育研究開発センター
-
樋田 大二郎
聖心女子大学
-
樋田 大二郎
青山学院大学
-
耳塚 寛明
お茶の水女子大学文教育学部
-
シム チュン・キャット
東京大学大学院
-
樋田 大二郎
南山短期大学
-
中西 啓喜
青山学院大学大学院
-
大多和 直樹
帝京大学
-
金子 真理子
東京学芸大学
-
苅谷 剛彦
オックスフォード大学
-
SIM CHOON
日本大学
-
堀 健志
東京理科大学
-
シム チュン
日本大学
関連論文
- 格差社会における大学進学者の能力と意識 : 進学校卒業生のパネルデータから
- 2.大学進学と意識変容 : 都市/地方進学校の卒業後パネル調査から(III-9部会 高大連携,研究発表III)
- 地方公立進学校におけるエリート再生の研究(その2) : エリート創出の試みをとらえる(IV-4部会 進路と教育(4),研究発表IV,一般研究報告)
- 地方公立進学校におけるエリート再生の研究(その1) : 戦後型地域移動とエリート像をとらえなおす(III-3部会 進路と教育(3),研究発表III,一般研究報告)
- 学力格差をみる(21世紀型学力の育成を目指して-学力低下論争を超えて-,V 日本教育心理学会公開シンポジウム)
- 教育改革の理念と実践 : 05年・09年A市の教員・子ども・保護者調査から(2)(III-4部会 教育改革,研究発表III,一般研究報告)
- 3.知能・学力・職業キャリア : 中高一貫校卒業生データから(IV-9部会 学力(2),研究発表IV,日本教育社会学会第58回大会)
- ポスト選抜社会の進路分化(進路と教育(3))
- シンガポールと日本の専門学科高校カリキュラムの比較(高校(2))
- 中国国公立大学におけるキャリアガイダンスの発展と現状(2) : 12大学のキャリアセンター調査から(I-8部会 東アジアの高等教育,研究発表I,一般研究報告)
- 中国国公立大学におけるキャリアガイダンスの発展と現状(1) : エリート大学の事例から(III-3部会 進路と教育(3),研究発表III,一般研究報告)
- 国立女子大学出身者のライフコース・性差意識・大学将来像(高等教育とジェンダー)
- 義務教育改革と教職の専門性 : 地方の教員キャリア調査から(II-8部会 教育の政策と制度(1),研究発表II,一般研究報告)
- 教育改革と質問紙調査(2) : その社会的構築過程(学校(2))
- 教育改革と質問紙調査(1) : 統計的分析(学校(1))
- ポスト選抜社会の進路指導(進路と教育(5))
- 3.義務教育改革と教職の専門性II : 5県2市の教員キャリア調査から(II-1部会 教職の専門性,研究発表II)
- 「分権化」時代の教育改革(1) : X県の教育課題と県教委(教育・地域・分権化)
- 「分権化」時代の教育改革(2) : X県における「総合的な学習の時間」の定着過程(教育改革)
- 変動期における学校と地域 : 小・中学校教員対象質問紙調査(2005年)をもとに(20 教育と社会,自由研究発表II,発表要旨)
- 縦割りホームルーム制の研究
- 学業達成の構造と変容(1) : 授業タイプと学習レリバンスに着目して(学校(1))
- 学校から職業への移行の変化とフリーター経験 : 若者ワークスタイル調査より(職業と教育(2))
- 高卒労働市場とフリーター志向 : 首都圏高校生の進路決定に関する調査より(II-1部会 経済と教育(1))
- II 教師の社会学を展望する : 教師教育改革の動向をふまえて(課題研究報告)
- 高校生文化と進路形成の変容(その1) : 1979年調査との比較を中心に
- 格差社会を考える(共通論題シンポジウム,生活経済学会第24回(2008年度)研究大会(関西学院大学))
- 東大社研パネル調査(JLPS)に見る若年者の行動と意識(2)(II-7部会 社会階層と教育,研究発表II,一般研究報告)
- 東大社研パネル調査(JLPS)に見る若年者の行動と意識(1)(I-6部会 社会階層と学力,研究発表I,一般研究報告)
- 3.「教員評価」の制度化とその問題点 : 「教える」という仕事の評価は成功するのか(I-1部会 教員評価,研究発表I)
- 学校は病んでいるか : いじめ・不登校問題を考える
- 学卒労働市場の組織化に関する研究(その1) : 戦後日本の企業・職安・学校
- 高校生の進路分岐と職業への移行の実態(進路と教育(3))
- 第6回:教育研究創発機構公開研究会「日本の教育システム-教育の失敗-」(人文・社会科学振興のためのプロジェクト共催)(III.教育研究創発機構公開研究会・シンポジウム)
- 工業高校の現代的役割とレリバンスに関する研究 : 即戦力ではなく、ものづくりへの情熱を育てる視点から(IV-4部会 進路と教育(4),研究発表IV,一般研究報告)
- 日本の高校教育は「進路形成」を行っているのか : 日本、イギリス、シンガポールの高校進路形成についての比較調査から(進路・教育・職業)
- メリトクラシーの比較研究(2) : イギリスと日本(IV-9 階層と教育)
- メリトクラシーの比較研究(1) : 日本とシンガポール(III-8 進路と教育(3))
- 高校階層構造の変容 : 高校生文化と進路形成の変容東京調査(進路と教育(3))
- 高校教育の構造変容(2) : 生徒文化と教育改革(III-1部会 学校(3))
- 高校教育の構造変容(1) : 教育活動の組織と教師のパースペクティブ(II-2部会 学校(2))
- 就職協定廃止後の大卒労働市場
- 学校パラダイムの変容と青少年の逸脱 (学校パラダイムの変容と青少年の逸脱)
- 354 省庁所管学校の研究(III-5部会 高等教育(2))
- 「学生から見た大学教育」の研究 : 大学改革と単位取得のタクティクス(IV-1部会 高等教育(4))
- 2.社会問題としての"学力"と教育政策(「学力問題」の現在,公開シンポジウム)
- 「専門性」から「ものづくり」へ(5・最終回)工業高校教育のゆくえ--"試練"と"教育"の岐路
- 進路と学力の社会学 : JELS2006報告(II-2部会 学力,研究発表II,一般研究報告)
- 小学校学力格差に挑む : だれが学力を獲得するのか(「格差」に挑む)
- 時の眼(45)文科省が全国一斉学力テストの結果を発表
- 1.学力・家庭的背景・学校 : JELS2003報告(III-2部会 学力(1),研究発表III,日本教育社会学会第58回大会)
- 学力・家庭的背景・地域 : JELS2003報告(階層と教育機会)
- 進路選択の社会学 : いわゆる「高卒無業者」分析を事例に(進路選択とキャリア発達,研究委員会企画シンポジウム 2)
- 学力・学歴・進路 : JELS2003報告(1)(学力と進路)
- 2 進路選択とキャリア発達(研究委員会企画シンポジウム)
- 進路選択とキャリア発達 (〔日本教育心理学会第46回総会〕) -- (研究委員会企画シンポジウム)
- メリトクラシー規範の日星比較 (特集 国際比較から見た学校教育)
- 社会学教科書の比較社会学 : 大学における教授-学習過程と知識の社会的構成 ( テキストに映し出される社会学の知)
- 大学から職業ヘ : マージナルな大学生の就職活動プロセス(資格と職業)
- 学業達成の構造と変容(3) : 関東調査に見る階層・学校・学習指導(学校(3))
- 「"ちよ→ウザい"進路えらび」の研究 : 大都市圈高校生の進路意識と行動(進路と教育(3))
- [生きる力]はいかに伝えられたか : 学習指導要領の定着過程に関する社会学的研究(学校(2))
- 高校から見た戦後日本の階層構造
- 進路未決定の構造 : 東京における高校生対象調査の結果から
- エリート段階における中国遠隔高等教育 : 普通大学・広播電視大学の在学生・卒業生調査より(IV-7部会 社会発展と教育(2))
- イギリスにおける教育改革のアセスメント : 1988年教育改革法のインパクト(II-6部会 イギリスの教育)
- It rains cats and dogs, but.... : 大学生の就職活動における自由と差異(II-4部会 大学と就職)
- 先輩後輩関係に"埋め込まれた"大卒就職 : 就職の社会学(1)(III-5部会 産業と教育)
- 4 近代日本における家族と学歴(1) : 山梨県におけるローカルエリートインデックスの分析(III-7部会 教育と近代)
- 高等学校における習熟度別学級編成の教育諸効果に関する研究
- よくわかる青少年問題の教育社会学(2)メリトクラシーと学校教育
- 教師への社会学的アプローチ-教育動向と課題-
- 教師への社会学的アプロ-チ--研究動向と課題 (教師の社会学)
- 学力低下とその検討
- 問題と調査の概要
- はじめに
- 高卒無業者の教育社会学的研究(2) : 大都市高校3年生調査(第2次)の分析(進路と教育(2))
- 高卒無業者の教育社会学的研究(2) : 大都市高校2年生調査の分析(IV-5部会 進路と教育(4))
- 高卒無業者の教育社会学的研究(1) : 無業者輩出校と進路指導の分析(III-5部会 進路と教育(3))
- 関東調査のダイジェスト(第2部 学力と学習行動の実態)
- オックスフォードにあって東京大学にないもの (燃え上がる世界教育戦争 グローバルエリートを育成せよ) -- (エリート教育 世界の最前線)
- アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第4回)少人数学級のゆくえ
- 超有識者場外ヒアリングシリーズ(10)大学・義務教育編 オックスフォード大学教授 苅谷剛彦先生
- アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第6回)政治主導の意味
- アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第5回)被災地の復興とコミュニティの選択
- アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第7回)英語の壁
- 外国大学通信 ガウンの街から・オックスフォード通信(4)特権的な大学と大衆化
- 3. 高校多様化の課題についての国際比較研究 : シンガポールとの比較から。高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)より(V-5部会 【一般部会】高校と進路指導,研究発表V,一般研究報告)
- 1. 教師の仕事の国際比較研究 : シンガポールと日本。「高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)」より(IV-6部会 【一般部会】教員調査,研究発表IV,一般研究報告)
- 「小さな政府」に高等教育は可能か : イギリスから見たニッポンの大学の問題点 (特集 独法化、大学院重点化、産学連携、学力低下…… 大学改革の混迷)
- アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第14回)「学力低下論」のデジャブ
- アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第10回)学業の遅れ
- アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第11回)秋入学より夏卒業を議論せよ
- アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第9回)教員評価の功罪
- アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第8回)学校間の連携
- アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第14回)学ばない大学生をどうするか : 「主体的な学び」幻想
- アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第13回)ビッグ・ピクチャーの欠如
- アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(最終回)世代をまたがる「契約」の意味
- アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第15回)グローバル人材の怪 : 読み書き能力の重視
- 現代高校生の進路意識 : 30年間の進路意識調査の軌跡から(第9回)高校生自身の成績の見方とその変化