ポスト選抜社会の進路指導(進路と教育(5))
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
-
格差社会における大学進学者の能力と意識 : 進学校卒業生のパネルデータから
-
2.大学進学と意識変容 : 都市/地方進学校の卒業後パネル調査から(III-9部会 高大連携,研究発表III)
-
地方公立進学校におけるエリート再生の研究(その2) : エリート創出の試みをとらえる(IV-4部会 進路と教育(4),研究発表IV,一般研究報告)
-
地方公立進学校におけるエリート再生の研究(その1) : 戦後型地域移動とエリート像をとらえなおす(III-3部会 進路と教育(3),研究発表III,一般研究報告)
-
教育改革の理念と実践 : 05年・09年A市の教員・子ども・保護者調査から(2)(III-4部会 教育改革,研究発表III,一般研究報告)
-
3.知能・学力・職業キャリア : 中高一貫校卒業生データから(IV-9部会 学力(2),研究発表IV,日本教育社会学会第58回大会)
-
ポスト選抜社会の進路分化(進路と教育(3))
-
シンガポールと日本の専門学科高校カリキュラムの比較(高校(2))
-
義務教育改革と教職の専門性 : 地方の教員キャリア調査から(II-8部会 教育の政策と制度(1),研究発表II,一般研究報告)
-
教育改革と質問紙調査(2) : その社会的構築過程(学校(2))
-
教育改革と質問紙調査(1) : 統計的分析(学校(1))
-
《教育機会の平等》の再検討と《公共財としての教育》の可能性 : 公立学校からの退出を事例として
-
公共支出に対する支持 : 教育・社会経済的地位との関連に着目して(IV-9 階層と教育)
-
教育戦略における学校選択 : 首都圏の私立中学校選択家庭を事例に(進路と教育(2))
-
ポスト選抜社会の進路指導(進路と教育(5))
-
3.義務教育改革と教職の専門性II : 5県2市の教員キャリア調査から(II-1部会 教職の専門性,研究発表II)
-
「分権化」時代の教育改革(1) : X県の教育課題と県教委(教育・地域・分権化)
-
「分権化」時代の教育改革(2) : X県における「総合的な学習の時間」の定着過程(教育改革)
-
縦割りホームルーム制の研究
-
学業達成の構造と変容(1) : 授業タイプと学習レリバンスに着目して(学校(1))
-
高校生の進路選択に関する教育臨床学的研究(2) : 進路形成過程における転機の存在とジェンダーの影響(進路・教育・ジェンダー)
-
高校生の進路選択に関する教育臨床学的研究 : A商業高校での支援活動の取り組みを通じて(IV-1 進路と教育(4))
-
高校における社会貢献活動の研究(15 中等教育・高校問題)
-
大都市圏高校生の進路意識と行動 : 普通科・進路多様校での生徒調査をもとに
-
ポスト選抜社会の進路分化と進路指導
-
高校生文化と進路形成の変容(その1) : 1979年調査との比較を中心に
-
格差社会を考える(共通論題シンポジウム,生活経済学会第24回(2008年度)研究大会(関西学院大学))
-
東大社研パネル調査(JLPS)に見る若年者の行動と意識(2)(II-7部会 社会階層と教育,研究発表II,一般研究報告)
-
東大社研パネル調査(JLPS)に見る若年者の行動と意識(1)(I-6部会 社会階層と学力,研究発表I,一般研究報告)
-
3.「教員評価」の制度化とその問題点 : 「教える」という仕事の評価は成功するのか(I-1部会 教員評価,研究発表I)
-
国立大学における経済的事由による休学者に関する実証的研究 : 国立A大学を事例として(大学生)
-
私立大学・短期大学の収支構造に関する実証的研究--18歳人口減少期における私学経営の転換
-
学卒労働市場の組織化に関する研究(その1) : 戦後日本の企業・職安・学校
-
第6回:教育研究創発機構公開研究会「日本の教育システム-教育の失敗-」(人文・社会科学振興のためのプロジェクト共催)(III.教育研究創発機構公開研究会・シンポジウム)
-
大学から職業へIII その2 : 就職活動と内定獲得の過程
-
日本の高校教育は「進路形成」を行っているのか : 日本、イギリス、シンガポールの高校進路形成についての比較調査から(進路・教育・職業)
-
メリトクラシーの比較研究(2) : イギリスと日本(IV-9 階層と教育)
-
メリトクラシーの比較研究(1) : 日本とシンガポール(III-8 進路と教育(3))
-
高校階層構造の変容 : 高校生文化と進路形成の変容東京調査(進路と教育(3))
-
高校教育の構造変容(2) : 生徒文化と教育改革(III-1部会 学校(3))
-
高校教育の構造変容(1) : 教育活動の組織と教師のパースペクティブ(II-2部会 学校(2))
-
就職協定廃止後の大卒労働市場
-
「学生から見た大学教育」の研究 : 大学改革と単位取得のタクティクス(IV-1部会 高等教育(4))
-
社会学教科書の比較社会学 : 大学における教授-学習過程と知識の社会的構成 ( テキストに映し出される社会学の知)
-
大学から職業ヘ : マージナルな大学生の就職活動プロセス(資格と職業)
-
学業達成の構造と変容(3) : 関東調査に見る階層・学校・学習指導(学校(3))
-
「"ちよ→ウザい"進路えらび」の研究 : 大都市圈高校生の進路意識と行動(進路と教育(3))
-
[生きる力]はいかに伝えられたか : 学習指導要領の定着過程に関する社会学的研究(学校(2))
-
高校から見た戦後日本の階層構造
-
進路未決定の構造 : 東京における高校生対象調査の結果から
-
エリート段階における中国遠隔高等教育 : 普通大学・広播電視大学の在学生・卒業生調査より(IV-7部会 社会発展と教育(2))
-
イギリスにおける教育改革のアセスメント : 1988年教育改革法のインパクト(II-6部会 イギリスの教育)
-
It rains cats and dogs, but.... : 大学生の就職活動における自由と差異(II-4部会 大学と就職)
-
先輩後輩関係に"埋め込まれた"大卒就職 : 就職の社会学(1)(III-5部会 産業と教育)
-
4 近代日本における家族と学歴(1) : 山梨県におけるローカルエリートインデックスの分析(III-7部会 教育と近代)
-
授業料・奨学金政策の国際比較(I-10部会 高等教育財政,研究発表I,一般研究報告)
-
4.「失われた世代」の大卒就職(II-9部会 大卒就職,研究発表II)
-
「学生の流動化」と進路形成--現状と可能性 (特集 大学生論)
-
高等教育システム改革における学位研究の意義--学位の機能変容と学位授与機構の役割に着目して
-
提言 流動化に対応して「学位認定」をどうするか 国際的な情報ネットワークが不可欠
-
3.高校生の進路選択とその規定要因分析 : 全国調査の結果から(IV-6部会 進路と教育(3),研究発表IV,日本教育社会学会第58回大会)
-
3.大卒就職と大学におけるキャリア形成支援 : 労働力需給両面の変化に直面する大学の役割をめぐって(III-4部会 大学と職業,研究発表III,日本教育社会学会第58回大会)
-
単位互換制度の現状と課題 (特集・学生の修学環境整備--単位互換制度、編入学、高大連携について)
-
増え続ける修士の「学位名称」--多様化によってどんな問題が生じているか (特集 広がるプロフェッショナル大学院 高度専門職業人養成)
-
短期大学専攻科の研究--大学評価・学位授与機構による専攻科認定制度との関係を中心に
-
学位に付記する専攻分野名称の氾濫
-
背景 複数の高等教育機関を移動する時代に備えて 曖昧化する「学位」,その質保証をどうするか (特集 流動化する学生をどう受け入れるか)
-
学生の流動化と学士課程教育--全国大学調査にみる編入学,単位認定,学生交流と支援体制の実態
-
学士学位取得者に対する「1年後・5年後調査」の分析(3)専攻分野「保健衛生学」を中心に
-
大学評価・学位授与機構の学位審査システム--単位累積型学士学位の質の保証について (今月のテーマ 成績評価と質の保証)
-
研究室教育再考--理工系大学院の教員意識調査の分析
-
キャリア教育としての学士課程教育 (特集 縮む雇用とトランジション)
-
オックスフォードにあって東京大学にないもの (燃え上がる世界教育戦争 グローバルエリートを育成せよ) -- (エリート教育 世界の最前線)
-
アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第4回)少人数学級のゆくえ
-
学士学位取得者の現状と意識--1年後・5年後調査の分析(2)
-
アメリカにおける大学外学習の単位認定制度--ACE/CREDITの制度と実態
-
学士学位取得者の現状と意識--1年後・5年後調査の分析結果
-
大学教育で身につけたものと企業で評価されるもの (今月のテーマ 就職危機の時代)
-
就職活動における大学教育の評価(研究発表III III-4部会 高等教育(3))
-
学位授与機構における学位取得者の意識と動態--学位取得者のフォローアップ調査を中心に
-
学位授与機構における学位申請者の単位履修パターン--「単位累積加算制度」に関する基礎的分析
-
変化する大卒者の初期キャリア--「第2回大学卒業後のキャリア調査」より
-
超有識者場外ヒアリングシリーズ(10)大学・義務教育編 オックスフォード大学教授 苅谷剛彦先生
-
アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第6回)政治主導の意味
-
アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第5回)被災地の復興とコミュニティの選択
-
アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第7回)英語の壁
-
外国大学通信 ガウンの街から・オックスフォード通信(4)特権的な大学と大衆化
-
3. 高校多様化の課題についての国際比較研究 : シンガポールとの比較から。高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)より(V-5部会 【一般部会】高校と進路指導,研究発表V,一般研究報告)
-
1. 教師の仕事の国際比較研究 : シンガポールと日本。「高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)」より(IV-6部会 【一般部会】教員調査,研究発表IV,一般研究報告)
-
「小さな政府」に高等教育は可能か : イギリスから見たニッポンの大学の問題点 (特集 独法化、大学院重点化、産学連携、学力低下…… 大学改革の混迷)
-
アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第14回)「学力低下論」のデジャブ
-
アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第10回)学業の遅れ
-
アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第11回)秋入学より夏卒業を議論せよ
-
アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第9回)教員評価の功罪
-
アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第8回)学校間の連携
-
アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第14回)学ばない大学生をどうするか : 「主体的な学び」幻想
-
アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第13回)ビッグ・ピクチャーの欠如
-
アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(最終回)世代をまたがる「契約」の意味
-
アングルを変えて視れば 英国(オックスフォード)から日本の教育を考える(第15回)グローバル人材の怪 : 読み書き能力の重視
-
現代高校生の進路意識 : 30年間の進路意識調査の軌跡から(第9回)高校生自身の成績の見方とその変化
もっと見る
閉じる
スポンサーリンク