91K2 知的障害特別支援学校における児童生徒の携帯電話利用の実態と教員の意識に関する一考察(特別支援教育(1),21世紀の教育改革の行方を探る)
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概要
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昨年度末には文部科学省から高校2年生の9割以上が携帯電話を所有しているという調査結果が発表され,携帯電話にまつわるトラブルの多発と学校への持込などが物議をかもしている.そこで,知的障害特別支援学校5校で児童生徒の携帯電話利用と,それに対する教員の意識の実態について調査を実施した.調査の結果,高等部の段階で使用数および学校への持込数が激増すること,携帯電話を安全確保のツールと考えている教員が多いこと,知的障害のある人が携帯電話を使うためにはマナー学習や消費者教育,フィルタリングや機能制限が必要であると考えている教員が多いことが分かった.
- 2009-08-22
著者
-
太田 容次
国立特別支援教育総合研究所発達障害教育情報センター
-
太田 容次
国立特別支援教育総合研究所
-
高市 幸造
愛媛大学教育学部附属特別支援学校
-
中野 美佳
香川県立香川中部養護学校
-
藤田 美佐緒
香川県立香川中部養護学校
-
石部 和人
滋賀大学教育学部附属特別支援学校
-
島田 勝浩
石川県立明和特別支援学校
-
太田 容次
滋賀大学教育学部附属特別支援学校
-
島田 勝浩
石川立明和養護学校
-
藤田 美佐緒
香川県立香川丸亀養護学校
-
高市 幸造
愛媛大学教育学部付属特別支援学校
-
石部 和人
滋賀大学教育学部付属特別支援学校
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