3A4 特別支援教育における情報モラル教材の開発と評価(情報モラル,日本教育情報学会第23回年会)
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概要
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亀井ら(2005)の報告によると,知的障害養護学校においてネチケットやインターネット利用上のトラブルについての学習を行っている学校は少ない.一方で,生徒が携帯電話を利用することには賛成とする意見が多い.このことから知的障害のある生徒への情報モラル学習が必要であると考え,エデュテイメント教材として提供することにした.一年次では,学習が必要な場面を実態調査から抽出し,教材化を図った.
- 2007-08-20
著者
-
大杉 成喜
滋賀大学教育学部附属特別支援学校
-
木村 政秀
滋賀大学教育学部附属特別支援学校
-
三川 綱一
滋賀大学教育学部附属特別支援学校
-
黒田 吉孝
滋賀大学教育学部
-
太田 容次
国立特別支援教育総合研究所
-
太田 容次
独立行政法人国立特別支援教育総合研究所教育研修情報部
-
田中 勝彦
滋賀大学附属特別支援学校
-
石部 和人
国立大学法人滋賀大学教育学部附属養護学校
-
宮田 仁
国立大学法人滋賀大学教育学部
-
木村 政秀
滋賀大学附属特別支援学校
-
辻野 賢治
滋賀大学附属特別支援学校
-
西堀 二郎
滋賀大学附属特別支援学校
-
三川 綱一
滋賀大学附属特別支援学校
-
大杉 成喜
滋賀大学教育学部附属養護学校
-
大杉 成喜
国立特殊教育総合研究所
-
石部 和人
滋賀大学教育学部附属特別支援学校
-
西堀 二郎
滋賀大学教育学部附属特別支援学校
-
田中 勝彦
滋賀大学教育学部附属特別支援学校
-
辻野 賢治
滋賀大学教育学部附属特別支援学校
-
黒田 吉孝
国立大学法人滋賀大学教育学部
-
太田 容次
滋賀大学教育学部附属特別支援学校
-
石部 和人
国立大学法人滋賀大学教育学部附属特別支援学校
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