聴覚障害児の時間順序識別時間閾
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
従来の研究において、2つの音声刺激が連続していることを感じるにはその2つの音声刺激間の休止時間が最低2ms必要であることが報告されている。本研究では、聴覚障害児における母音/i/、/u/及び2種の純音の時間順序系列の識別を調べ、聴覚障害児が時間順序を正確に聴取識別し得る最小の休止時間を指標とする時間順序識別時間閾を検討した。その結果、最初に呈示された音のみを正確に識別するのに必要とされる休止時間は母音系列では健聴児で2ms、聴覚障害児で12.7〜20ms、純音系列では健聴児で14ms、聴覚障害児で17.9〜20msであった。
- 日本特殊教育学会の論文
- 1991-09-30
著者
関連論文
- 聾教育における指導法の構築過程に関する研究 ; 会議における合意形成過程から
- 聴覚障害児の音声コミュニケーション指導 : 指導者の語りかけ
- 電話コミュニケーション指導児の経過報告
- 重度聴覚障害児における電話コミュニケーション指導(2) : 語音聴取能・発語明瞭度と母親によるアンケート結果を中心に
- 電話コミュニケーション指導の効果 ; 語音聴取能とアンケートを用いた母親の評価を中心に
- 重度聴覚障害児に対する電話コミュニケーション指導(1) : 指導に影響を与える要因の検討
- 電話両耳聴システムの臨床的効果
- 電話コミュニケーション指導の可能性と限界(1) : 過去4年間, 19名のデーターから
- コミュニケーション意欲に及ぼす電話コミュニケーション経験の影響
- 重度聴覚障害児における音声コミュニケーション様式 : 電話コミュニケーション指導が有効であった3症例の検討から
- 聴覚障害児をもつきょうだいへの教育的支援に関する一考察 : 聾学校及び難聴学級の担当教員への聞き取り調査から
- 聴覚情報処理障害(Auditory Processing Disorder;APD)へのアプローチ2 : APDの基礎と実践(自主シンポジウム46,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- 重度聴覚障害児の音声コミュニケーション様式(2) : 話者によるコミュニケーションの相違
- 電話を用いた音声によるコミュニケーション指導の方法 : 指導者の語りかけ方と会話の継続における評価を中心に
- 軽度・中等度難聴児の現況 : 特に言語発達不良症例のコミュニケーション状態について
- 重度聴覚障害児の「電話コミュニケーション指導」の実際--1症例の3年間における縦断検討
- 聴覚障害児の隠喩文理解における修辞性の影響 : 隠喩文の心理的印象評定に基づいて
- 聴覚障害児における比喩理解の特徴 : 比喩における趣意の意味的変化の観点から
- 聴覚障害児の比喩文理解と言語的枠組みの形成
- 聴覚障害児の比喩文理解に関する実験的検討
- 聾幼児における3次元物体の手話表現と描画表現
- 聾幼児における3次元物体の手話表現と描画表現
- スリ・ランカにおける障害児早期教育の展開 ; 「先進諸国モデル」と「スリ・ランカモデル」に着目して
- 聴覚障害児・者における語音知覚に関する文献的考察
- 聾幼児の3次元物体の形態表記における手話表現の特徴
- スリ・ランカにおける私立慈善施設としての聾学校の特質 ; 1980年以降教育省により導入された総合教育との関連で
- 聴覚障害者における日本語母音のホルマント周波数の弁別閾値について--第2ホルマント弁別閾値を中心に
- 片側中枢性聴覚障害例における両耳分離聴検査 : 競合ノイズによる検討
- 発達7(266〜274)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 電話両耳聴システムの臨床的効果
- 発達6(235〜243)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
- 発展途上国における子どもの聴覚障害の現状と課題 : 国際協力に求められる視座
- <原著>空間布置課題における成人聾者の手話表現
- 技術教育手話のデータベース構築に関する基礎研究
- 「聾」に関する社会学的研究の可能性と展望
- 新生児聴覚検査と聴覚障害乳幼児・保護者支援
- 多重音声の音像分離における語音識別について : 両耳間時間差による音像分離の検討
- emotionの中枢聴覚情報処理における両耳分離聴による大脳半球機能差について
- <資料>Auditory Extinctionの機序に関する文献的考察
- 盲ろう(視覚・聴覚重複障害)学生の教育、日常生活支援方法に関する研究
- 「聴覚障害児の聴覚的時間知覚に関する実験的研究」(博士論文要旨・修士論文題目)
- 聴覚障害児の時間順序識別時間閾
- 聴覚障害児における言語音の識別に及ぼす持続時間の影響
- 聴覚系における時間情報処理に関する文献的考察
- 聴覚障害児・者の聴覚的時間情報処理
- 補聴器装用による域値の変動に関する臨床的研究 : 聴力の可逆的低下と使用補聴器の周波数レスポンスの関係を中心に
- 聴覚障害児の隠喩文理解における修辞性の影響--隠喩文の心理的印象評定に基づいて
- 聾学校乳幼児教育相談における早期支援
- アメリカ合衆国における盲ろう学生の高等教育支援
- 聾学校高等部から大学基礎教育課程への移行に関する調査研究
- 教育相談におけるオーディオロジー
- 連合王国における聴覚障害児教育事情
- 聴覚障害児の早期からの相談に関する文献的考察
- アジア・太平洋地域における聴覚障害教育研究の現状 : 第8回アジア・太平洋地域聴覚障害教育問題会議(台北・台湾)より
- 聴覚障害のある乳児及び保護者に対する早期からの聴覚的・発達的援助 : 1歳未満の1事例を通じて
- 聴覚障害乳幼児に対する早期からのオーディオロジーサービス
- 聴覚障害理解の授業に関する調査
- 聴覚障害児・者におけるきこえの自己評価に関する文献的考察
- 聴覚障害児に対するテレコミュニケーション指導--2事例の報告
- 進行性の視覚障害と聴覚障害のある生徒の理解と支援に関する事例研究--共感的理解とティ-ム・アプロ-チによる合宿を通して
- 聴覚障害者におけるテレコミュニケ-ション機器の選択と活用
- 十度聴覚障害者における短文の弁別と追唱について
- 単語認知における統語的・意味的なプライミング効果 : 聴覚障害児と健聴児に関して
- <原著>高度・重度聴覚障害者のピッチ弁別およびメロディ弁別に及ぼすMIDIによる音色の影響 : 2事例による検討
- <原著>聴覚障害児の統語的なプライミング効果 : 格助詞「を」「が」について
- 聴覚障害者のメロディの知覚 : ショートピッチシークエンスの弁別実験
- 聴覚障害児の文の正誤判断に及ぼす統語情報と意味情報の役割
- 発達6(238〜245)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 聴覚障害C1(聴覚障害,日本特殊教育学会第27回大会研究発表報告)
- 重度聴覚障害児における自己の発語による母音の受聴について
- 聴覚障害児における語音明瞭度、発音明瞭度並びに聴力レベルの相互関連性について
- 聴覚障害児における語音明瞭度、発音明瞭度並びに聴力レベルの相互関連性について
- 重度聴覚障害児の母音の発語における聴覚フィードバックについて
- 発達10(271〜276)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 聴覚障害者の母音構音の音響的特徴 : 母音ホルマント周波数の変動値を指標として
- 感音難聴児の時間分割語音の識別
- 重度聴覚障害者の音声における第2ホルマント遷移
- 学習 1-2 聴覚障害児の単文処理における命題情報 : 助詞「と」に関して
- 1141 聴覚障害者におけるVCV音節発語の持続時間について(コミュニケーション障害,障害4,口頭発表)
- 子どもの吃音を考える(3) : 聴覚的能力および言語能力の観点から(自主シンポジウム43,日本特殊教育学会第39回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 聴覚情報処理障害(auditory processing disorders;APD)へのアプローチ5 : 聴覚的時間情報処理を中心に(自主シンポジウム67,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 聴覚障害者における日本語母音のホルマント周波数の弁別閾値について : 第2ホルマント弁別閾値を中心に
- 326 聴覚障害者における連母音の音響的特徴について(聴音調整,発達16)
- 聴覚障害児の文法性判断における意味情報の役割
- 発達15
- 本邦特殊教育関係部会別文献目録(1999年1月〜1999年12月)ろう難聴部会
- 右大脳半球損傷2症例における両耳分離聴検査の応用
- 補聴器装用下の音源定位(音声・福祉一般,音声/福祉/ディジタル信号処理/聴覚一般)
- 補聴器装用下の音源定位(音声・福祉一般,音声/福祉/ディジタル信号処理/聴覚一般)