1L-01 協同的課題解決が高校生のメタ認知活性化に及ぼす効果 : 高等学校理科「化学反応式と量的関係」の学習を事例として(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
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概要
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- 日本理科教育学会の論文
- 2007-08-04
著者
-
湯澤 正通
広島大学教育心理学
-
草場 実
高知県立高知西高等学校
-
草場 実
高知県立高知西高等学校:広島大学大学院教育学研究科博士課程後期
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草場 実
高知県立山田高等学校
-
湯澤 正通
広島大学大学院教育学研究科
-
湯澤 正通
広島大学大学院
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