日本人幼児の英語音韻習得のプロセスに関する研究--音韻的作動記憶,音韻認識,日本語語彙量からの検討

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概要

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著者

• 湯澤 美紀

  ノートルダム清心女子大学発達心理学

• 湯澤 正通

  広島大学教育心理学

• 関口 道彦

  麦っ子村

関連論文

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• 口頭発表 2-2 環境問題に関する実験・観察が生徒の知識・態度に及ぼす影響(2) : 主体的な問題解決学習は, 生徒のメンタルモデルを変えることができるか?
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• L5061 算数科文章題問題解決における小集団学習の効果
• メタ認知を活性化する観察・実験活動が科学的知識の定着に及ぼす効果--高等学校化学「中和滴定」を事例として
• 1L-01 協同的課題解決が高校生のメタ認知活性化に及ぼす効果 : 高等学校理科「化学反応式と量的関係」の学習を事例として(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
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• 小学生の社会的スキルと一緒に遊ぶ人数の関係についての検討
• 児童の問題づくりを個別に促進する文章題作成コンピュータソフトの研究開発(III)
• ワーキングメモリの小さい子どもに対する学習支援 : ワーキングメモリの相対的に小さい小学校1年生の授業態度の分析
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• 日本語母語大学生・大学院生における英単語音声の分節化 : 英単語の記憶スパンを手掛かりとして
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• 発達障がい者に対する大学生の認識・態度 : 接触経験・所属学部・ボランティア経験の影響
• 乳幼児期の数量の概念変化 (特集 概念変化研究)
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