実験さえすれば理科の授業は分かりやすいのか? : 物理現象の理解における数学の役割

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概要

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• 日本教育心理学会の論文
• 2002-08-09

著者

• 湯澤 正通

  広島大学教育心理学

• 湯澤 正通

  広島大学大学院教育学研究科

• 松内 隆泰

  筑豊教育事務所

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