米国におけるサービス・ラーニング(地域参加型教育)の理念と取り組み : ウィスコンシン大学とワシントン大学の視察調査とワークショップ報告

概要

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聖路加看護大学において,「市民主導の健康生成」の拠点として新たな看護のあり方を追求している。新たな看護を支える教育アプローチとして,学生が課外で行っているボランティア活動を教育的に支援する目的で,平成14年から研究を進めている。本調査の目的は,米国でのサービス・ラーニング先進大学の理念と取り組みを記述し,日本での活用を検討することである。調査方法は,米国の2大学,ウィスコンシン州立大学オークレア校とワシントン大学のサービス・ラーニングの教育運用を,8視点から比較検討した。結果は,2大学のサービス・ラーニングを比較して,共に,サービス・ラーニングの良き市民教育の基本理念・リフレクションを促す方法を基盤とし,選択性の共通科目として導入している点では共通していた。しかしながら,新入生の教養科目として位置づけているウィスコンシン大学と,地域ケア・サービス学習としているワシントン大学とでは,サービス・ラーニングの教育運営上異なっていた。今後,本学の「市民主導型健康生成」の学部教育法として「サービス・ラーニング」を活用して発展させたい。