看護教育法としての「サービス・ラーニング」実践研究文献レビュー

概要

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社会の変化に対応して,現在,保健行政改革及び大学教育改革が進んできており,看護や教育も社会責任の共有や連携を課題として変革を迫られている。本文献レビューの目的は,これからの日本の大学での看護教育改革への適用の可能性を探索するために,看護教育方法としてのサービス・ラーニングの活用とその教育効果についての研究の文献を検討することであった。サービス・ラーニング,看護教育をキーワードとして和洋文献を検索し,入手可能な教育実践研究の23文献を対象に検討を行った。検討の結果,学部から博士課程までの学生を対象としたサービス・ラーニングによる教育プログラムが開発されていた。学習内容は,地域でのさまざまなヘルスプログラムを通してサービスを行うものであり,その結果,学生,教員,地域から多くの成果が報告されていた。しかし,教員およびパートナーの負担や財政の問題も報告されていた。社会ニーズに応えることのできる看護職の教育は,少子高齢社会の日本においても今日の課題である。これら米国におけるサービス・ラーニングの実践研究の結果を参考にして,日本の社会ニーズを把握しながら看護の教育改革に取り組む必要性が示唆された。
聖路加看護大学の論文

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