「考える」ことを大切にした理科授業と学習活動

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概要

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• 東洋館出版社の論文
• 2010-04-15

著者

• 森本 信也

  横浜国立大学教育人間科学部

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• 1F-10 科学概念構築を目指す理科授業デザインの現代的課題(7) : 理科における「PISA型読解力」育成にはたす観察・実験活動の意味(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1F-06 科学概念構築を目指す理科授業デザインの現代的課題(3) : 理科における「PISA型読解力」指導の体系化の視点(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1F-05 科学概念構築を目指す理科授業デザインの現代的課題(2) : 理科における「PISA型読解力」評価問題の開発(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1F-04 科学概念構築を目指す理科授業デザインの現代的課題(1) : 「生命概念」構築を保障する知識表現の多様性(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1D-02 子どもの科学概念構築に影響を与える諸要因に関する研究(2) : 小学校における言葉(概念)と体験をリンクさせるイメージの機能(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 子どもの表象を踏まえた理科カリキュラムデザインの視点
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• A1400 科学概念構築過程に関する基礎的研究(5) : 音概念に関わる類推的思考
• A1315 科学概念構築過程に関する基礎的研究(3) : 小学校3学年における科学概念構築の視点
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