村上 正行 | 京都外国語大学
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概要
関連著者
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村上 正行
京都外国語大学
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村上 正行
京都外国語大 外国語
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村上 正行
京都外国語大学マルチメディア教育研究センター
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美濃 導彦
京大
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美濃 導彦
京都大学学術情報メディアセンター
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角所 考
関西学院大学理工学部人間システム工学科
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村上 正行
京都外語大 マルチメディア教育研究セ
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杉原 真晃
山形大学高等教育研究企画センター
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神藤 貴昭
立命館大学経済学部
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角所 考
関西学院大学
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西口 敏司
大阪工業大学
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美濃 導彦
通信総合研究所
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角所 考
京都大学 総合情報メディアセンター
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角所 考
関西学院大学理工学部
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角所 考
京都大学学術情報メディアセンター
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中村 和晃
京都大学大学院情報学研究科
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寺嶋 浩介
京都外国語大学
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田口 真奈
メディア教育開発センター
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舟杉 真一
京都外国語大学
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小野 隆啓
京都外国語大学
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丸谷 宜史
京都大学
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辻 高明
京都大学大学院情報学研究科
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辻 高明
京都大学大学院教育学研究科
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角所 考
京都大学 学術情報メディアセンター
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神藤 貴昭
京都大学
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杉原 真晃
京都大学大学院教育学研究科
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西口 敏司
大阪工業大学情報科学部
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中村 和晃
大阪大学
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亀田 能成
筑波大学大学院システム情報工学研究科知能機能システム専攻
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田口 真奈
メディア教育開発センター研究開発部メディア経営研究部門
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美濃 導彦
京都大学
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美濃 導彦
京都大学 学術情報メディアセンター
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大山 牧子
京都大学大学院教育学研究科
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田口 真奈
京都大学高等教育研究開発推進センター
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亀田 能成
筑波大学大学院システム情報工学研究科
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大山 牧子
京都大学大学院教育学研究科:日本学術振興会
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寺嶋 浩介
長崎大学
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豊浦 正広
山梨大学大学院医学工学総合研究部
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上田 真由美
京都大学大学院情報学研究科知能情報学専攻
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寺嶋 浩介
長崎大学教育学部
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尾澤 重知
大分大学高等教育開発センター
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嶌田 聡
NTTサイバーソリューション研究所
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山田 剛史
島根大学教育開発センター
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望月 俊男
総合研究大学院大学文化科学研究科メディア社会文化専攻
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嶌田 聡
日本電信電話株式会社 Nttサイバーソリューション研究所
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東 正造
日本電信電話株式会社NTTサイバーソリューション研究所
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東 正造
NTTサイバーソリューション研究所
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松下 佳代
京都大学
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井下 理
慶應義塾大学総合政策学部
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神藤 貴昭
徳島大学大学開放実践センター
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田口 真奈
独立行政法人メディア教育開発センター研究開発部
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曽根 直人
鳴門教育大学情報処理センター
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大山 牧子
京都大学高等教育研究開発推進センター
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三上 達也
立命館大学大学院政策科学研究科
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田中 毎実
京都大学高等教育教授システム開発センター
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豊浦 正広
京都大学大学院情報学研究科:(現)京都大学学術情報メディアセンター
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神藤 貴昭
京都大学高等教育教授システム開発センター
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松下 佳代
京都大学高等教育研究開発推進センター
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上田 真由美
京都大学
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西口 敏司
京都大学大学院情報学研究科知能情報学専攻
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美濃 導彦
京都大学大学院情報学研究科:京都大学学術情報メディアセンター
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丸谷 宜史
名古屋大学大学院情報科学研究科
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羽根田 知子
京都外国語大学
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立岩 礼子
京都外国語大学外国語学部
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石川 保茂
京都外国語大学外国語学部
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曽根 直人
鳴門教育大学高度情報研究教育センター
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田中 毎実
京都大学高等教育研究開発推進センター
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酒井 博之
京都大学高等教育研究開発推進センター
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山田 剛史
京都大学高等教育研究開発推進センター
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神藤 貴昭
京都大学 高等教育研究開発推進センター
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杉原 真晃
京都大学 大学院教育学研究科
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辻 高明
京都大学 大学院教育学研究科
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尾澤 重知
北陸先端科学技術大学院大学知識科学研究科
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嶌田 聡
Nttアイティ株式会社:(現)日本電信電話株式会社nttサイバーソリューション研究所
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井下 理
慶應義塾大学
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美濃 導彦
独立行政法人通信総合研究所:京都大学学術情報メディアセンター
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立岩 礼子
京都外国語大学
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羽根田 知子
京都外国語大学外国語学部
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田口 真奈
京都大学高等教育教授システム開発センター
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曽根 直人
鳴門教育大学大学院自然・生活系教育部
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曽根 直人
鳴門教育大学
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丸谷 宜史
立命館大学
著作論文
- e-learningにおける学習者の顔動作観測に基づく主観的難易度の推定(教育工学)
- ティームティーチングによる二言語比較に基づいた第二言語教育の授業設計と評価
- 比較の視点を重視したマルチリンガルCALL教育のインストラクショナル・デザイン
- 教材構造と学習スタイルに着目したe-Learning語学教材における学習行動の分析(協調学習・CSCL/一般)
- 学習現場におけるアンビエントなコミュニケーション支援のための人物行動観測
- 教育・学習における遠隔協同作業支援
- D-15-39 Wikiによる研究活動支援のための利用履歴の解析(D-15.教育工学,一般講演)
- e-Learning語学教材を用いた学習行為の分析 : 学習スタイルに着目して
- 映像シーンを用いた授業要約作成システムを活用した大学授業の実践と評価(教育実践研究論文,学習・教育支援のための技術開発)
- 京都外国語大学の教育改善に関する一考察 : FD・高校訪問に対する教員アンケート分析
- 京鳴バーチャル教育大学実践における受講生の「フレーム」変容
- 非同期型 e-learning 環境における学習者の顔情報把握のための視覚的インタフェース
- 3.遠隔授業による異文化コラボレーション(異文化コラボレーション)
- 受講者撮影機能を持つ双方向コミュニケーション記録型講義自動アーカイブシステム(高等教育と情報)
- ティームティーチングによる英仏マルチリンガル講義の試行と評価
- 京都大学での実践に基づく講義アーカイブの調査分析(ICTを用いた科学技術教育)
- 京鳴バーチャル教育大学(KNV)実践における学び
- コミュニケーションを意識させる遠隔ゼミの授業デザイン
- 京鳴バーチャル教育大学(KNV)実践における学び(2)
- 遠隔・議論型授業における学生の自生的学び : 京鳴バーチャル教育大学(KNV)実践を通して
- 合宿を取り入れた遠隔合同ゼミにおけるWeb掲示板上での集団間コミュニケーションの分析
- 人物観測に基づくコミュニケーション状況の認識(アンビエント情報基盤)
- 高等教育におけるCALL実践の特徴(デジタル時代の教育メディア理論と実践)