松野 豊 | 東北大学

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概要

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• 東北大学の論文著者

関連著者

• 松野 豊

  東北大学

• 松野 豊

  東北大学教育学部

• 谷口 清

  秋田大学教育文化学部

• 野口 和人

  東北大学

• 谷口 清

  東北大学 教育学部

• 野口 和人

  東北大学 教育学研究科

• 西村 学

  東北大学

• 神 常雄

  東北大学教育学研究科

• 小松 歩

  白梅学園短期大学

• 黒田 吉孝

  東北大学教育学研究科

• 小松 歩

  東北大学

• 谷口 清

  東北大学教育学部

• 小松 歩

  白梅学園短大

• 佐藤 正恵

  東北大学教育学部

• 小池 敏英

  東京学芸大学 教育学部

• 堅田 明義

  東京学芸大学教育学部

• 片桐 和雄

  金沢大学

• 大庭 重治

  東北大学:(現)上越教育大学

• 大庭 重治

  東北大学

• 神 常雄

  岩手大学教育学部

• 谷口 清

  東北大学

• 小池 敏英

  東京学芸大学障害児教育学科

• 北島 善夫

  東北大学教育学研究科

• 小池 敏英

  日本学術振興会

• 西村 学

  東北大学教育学部

• 古屋 健治

  山梨大学

• 矢本 聡

  東北大学教育学部

• 堅田 明義

  東京学芸大学

• 深谷 和子

  東京教育大学

• 豊村 和真

  北星学園大学文学部

• 橋口 英俊

  東京家政大学

• 寺田 信一

  高知大学教育学部

• 高木 俊一郎

  大阪教育大

• 辰見 敏夫

  東京学芸大学

• 伊藤 武彦

  和光大学

• 丹野 真智俊

  佐賀大学

• 前 典子

  日本女子大学附属豊明幼稚園

• 大泉 溥

  日本福祉大学特任教授

• 佐貫 浩

  法政大学

• 北島 善夫

  千葉大学

• 高木 俊一郎

  大阪教育大学

• 寺田 信一

  高知大学

• 寺田 信一

  中部学院大学 人間福祉学部

• 田中 敏隆

  大阪教育大学

• 福沢 周亮

  東京教育大学

• 豊村 和真

  北星学園大学

• 中田 カヨ子

  東京成徳短期大学

• 末岡 一伯

  北海道教育大学旭川校

• 原野 広太郎

  東京教育大学

• 今井 靖親

  奈良教育大学

• 岡崎 比佐子

  東京成徳短期大学

• 加藤 綾子

  東京家政大学

• 岡山 禧子

  東大阪短期大学

• 斉藤 貴子

  新潟青陵女子短期大学

• 片桐 和雄

  東北大学

• 小林 久男

  東北大学

• 松下 覚

  北海道教育大学

• 藤友 雄暉

  東京教育大学

• 横山 明

  愛知県立大学

• 福沢 周亮

  筑波大学

• 安福 純子

  大阪教育大学附属教育実践総合センター

• 品川 不二郎

  東京学芸大学

• 片桐 和雄

  金沢大学教育学部

• 加藤 綾子

  大分大学

• 三宅 信一

  愛知県心身障害者コロニー発達障害研究所

• 中島 和夫

  東京都心身障害者福祉センター

• 菅井 邦明

  国立特殊教育総合研究

• 小川 捷之

  東京教育大学

• 加藤 敏之

  北海道教育大学釧路校

• 杉田 明宏

  大東文化大学

• 福沢 周亮

  筑波大学心理学系

• 大嶋 百合子

  東京大学

• 大泉 溥

  日本福祉大学

• 中川 作一

  法政大学

• 原野 広太郎

  筑波大学

• 佐藤 功

  金沢大学

• 中島 和夫

  東京都立府中療育センター

• 桂 広介

  東京教育大学

• 諸岡 美佳

  秋田大学教育文化学部附属養護学校:(現)秋田県教育庁

• 諸岡 美佳

  秋田大学教育学部附属養護学校

• 田中 敏隆

  神戸女子大学

• 田中 敏隆

  大阪教育大学心理学教室

• 小林 寛子

  川口市立医療センター小児科

• 松野 豊

  前東北芸術工科大学

• 佐藤 万亀子

  関西大学

• 西村 學

  東北大学

• 相田 貞夫

  東京教育大学

• 小谷野 邦子

  茨城キリスト教大学

• 寺田 信一

  Faculty of Education, Kochi University

• 松野 豊

  東京学芸大学

• 佐藤 正恵

  東北大学大学院

• 田中 熊次郎

  東京教育大教育相談所

• 内山 喜久雄

  東京教育大教育相談所

• 真仁田 昭

  東京教育大教育相談所

• 大野 清志

  東京教育大教育相談所

• 伊東 恵子

  東京教育大教育相談所

• 戸田 晋

  東京教育大心理

• 昌子 武司

  東京都立教研

• 渡辺 祐之

  東京都立教研

• 上出 弘之

  東大・医

• 玉井 収介

  国立精研

• 大竹 太郎

  東京都中央児相

• 今井 靖親

  台東区教研

• 大竹 誠

  都立立川短大

• 古屋 健治

  山梨大

• 高橋 艶子

  高橋教研

• 河野 良和

  河野教相

• 林 脩三

  大阪中央児相

• 福沢 周亮

  東京教育大学教育学部

• 三宅 信一

  東北大学

• 小池 敏英

  社会福祉法人「昴」発達科学研究所

• 沢口 浩司

  労働省

• 藤井 清

  神戸製鋼

• 末岡 一伯

  北海道教育大学旭川分校

• 南雲 直二

  東北大学

• 北島 善夫

  東北大学

• 奥山 千佳

  松山里人館高校

• 小林 久男

  東北大学教育学部

• 寺田 信一

  東北大学教育学部

• 南 博

  日本心理センター

• 岡野 恒也

  日本女子大学

• 真仁田 昭

  筑波大学学校教育部

• 三浦 文子

  東北大学教育学部

• 川添 邦俊

  東北福祉大学

• 佐々木 達雄

  東北福祉大学

• 田島 憲子

  船岡養護学校

• 松野 安子

  菜の花共同保育室

• 杉田 明宏

  東北大学

• 谷口 清

  秋田大学教育学部

• 佐貫 浩

  法政大学:教育学

• 大野 清志

  東京教育大学

• 安福 純子

  大阪教育大学保健管理センター

• 黒田 吉孝

  東北大学

• 佐藤 万亀子

  関西大学社会学部

• 国分 充

  東北大学教育学部

• 川手 一宏

  東北大学教育学部

• 藤友 雄暉

  北海道教育大学函館校

• 内山 喜久雄

  東京教育大学

• Akhutina T.V.

  モスクワ大学

• 相田 貞夫

  東京教育大心理:(現)滋賀大

• 戸田 晋

  東京教育大学

• 野口 和人

  東北大学教育学部

• 辰見 敏夫

  東京学芸大

• 伊藤 武彦

  和光大学人文学部

• 戸田 晋

  東京教育大心理:(現)三重大

• 真仁田 昭

  東京教育大学

• 佐々木 達雄

  東北福祉大学大学院

• 田中 熊次郎

  東京教育大学

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著作論文

• 発達(246〜253)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 知能障害児の反射的眼球運動と他覚的視野測定の試み
• 記憶障害の神経心理学的研究-1-ルリヤの見解と研究方法論について
• 健常幼児及び知的障害児における言語の行動調整機能
• 発達(253〜262)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 知恵遅れの子どもの予測活動の発達的特徴と障害
• 認知・運動(精神遅滞B1,精神遅滞,日本特殊教育学会第27回大会研究発表報告)
• 登校拒否症の診断および治療に関する研究(総合研究・試験研究要約)
• 248 幼児における顔の構成活動の発達(2) : 配置における基準点の安定化をめざす試み(発達6,発達)
• 354 幼児における顔の構成活動の発達 : 目隠し条件下での顔の部分配置(発達18 人と物の認知の発達,研究発表)
• 重症心身障害者における期待反応の特徴
• 713 プランニングの発達に関する実験的研究(1) : 課題対象を人にした場合の解決過程の特徴(学習(3),口頭発表)
• 1102 知能障害児の直観的-心像的思考の形成におけるモデル操作の役割(1)(精神遅滞児(1),障害1,口頭発表)
• 732 重さの系列化課題における知能障害児と健常児のプランニングについて(1) : 健常児における成績および比較操作の年齢的変化について(問題解決,学習6,口頭発表)
• 219 乳児期後期における物を介した大人とのコミュニケーション活動の発達(1)(乳幼児の社会性,発達4,口頭発表)
• 重症心身障害者における視覚受容過程の特徴 : 閃光視覚誘発電位の出現様相と対光反射・視覚応答行動との関連
• 教育心理学研究と心理学者の社会的責任
• 258 運動機能と言語機能(4) : 構文能力と運動能力について(発達2-8,200 発達)
• 256 運動機能と言語機能(2) : 幼児の手指の運動の発達(発達2-8,200 発達)
• 255 運動機能と言語機能(1) : 幼児の手指の運動の発達(発達2-8,200 発達)
• 発達 310 乳児期後期における対象的活動の発達(1) : 大人の働きかけの効果
• 就学前保育と就学保障
• 手指運動の発達ならびにそれと言語発達との関連をめぐって
• 平和教育の心理学(自主シンポジウム)
• 333 重心動揺からみた幼児の平衡機能 : 動揺の方向性の発達について(発達16 認知・行動,研究発表)
• 精神薄弱児における準備的構えの形成 : 先行教示法による用意信号の効果の発現について
• 精神薄弱児における準備的構えの形成--先行教示法による用意信号の効果の発現について
• 精神薄弱児の歩行の定量的評価とその特徴
• クルト・レヴィンとソビエト心理学
• ルリヤの障害児研究と神経心理学(日本特殊教育学会第39回大会特別・教育講演報告,実践研究特集号)
• Lev Vygotsky and psycholinguistics
• 自閉症の神経心理学的解析(ワークショップ12,日本特殊教育学会第29回大会ワークショップ報告)
• 8. ペレストロイカとソビエト心理学の動向(小講演)
• 654 知能障害児と健常児の変換課題の解決に及ぼす解決様式及び課題材料の効果(2) : 解決様式の効果の心理学的内容について(問題解決・知識,学習6,学習)
• 325 知能障害児における時間認識の発達(2)(時間・空間の認知,発達13,発達)
• 心理科学と核戦争の脅威 : 経験的研究の試み(平和と心理学)
• 1115 知能障害児と健常児の変換課題の解決に及ぼす解決様式及び課題材料の効果 : 達成水準及び誤りのタイプの変化について(学習障害・視覚障害他,障害2,口頭発表)
• 292 予測活動の発達的検討(1) : 方略と成績の関連(発達10,発達)
• 健常学童と精神遅滞児の安静時脳波優勢周波数成分の発達的変化に関する縦断的検討(第3回大会発表要旨)
• 336 脳波・光駆動反応による学童期の脳成熟の検討 : 前頭領域成熟を中心に(発達16 認知・行動,研究発表)
• 精神遅滞児の標的検出過程における心理生理学的特性 : 長潜時陽性電位P3によるその発達的検討
• 1114 知能障害児における時間認識の発達(1) : 「時間-空間的表象」の発達段階(学習障害・視覚障害他,障害2,口頭発表)
• 差異心理生理学の動向

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