松野 豊 | 東北大学教育学部
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概要
関連著者
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松野 豊
東北大学教育学部
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松野 豊
東北大学
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谷口 清
秋田大学教育文化学部
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神 常雄
東北大学教育学研究科
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谷口 清
東北大学 教育学部
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谷口 清
東北大学教育学部
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小池 敏英
東京学芸大学 教育学部
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堅田 明義
東京学芸大学教育学部
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片桐 和雄
金沢大学
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西村 学
東北大学
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小池 敏英
東京学芸大学障害児教育学科
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黒田 吉孝
東北大学教育学研究科
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片桐 和雄
東北大学教育学部
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小林 久男
東北大学教育学部
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森 源三郎
金沢大学教育学部
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西村 学
東北大学教育学部
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矢本 聡
東北大学教育学部
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堅田 明義
東京学芸大学
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豊村 和真
北星学園大学文学部
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寺田 信一
高知大学教育学部
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北島 善夫
千葉大学
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寺田 信一
高知大学
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寺田 信一
中部学院大学 人間福祉学部
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佐藤 正恵
東北大学教育学部
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豊村 和真
北星学園大学
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野口 和人
東北大学
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加藤 敏之
北海道教育大学釧路校
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北島 善夫
東北大学教育学研究科
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寺田 信一
Faculty of Education, Kochi University
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小池 敏英
社会福祉法人「昴」発達科学研究所
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寺田 信一
東北大学教育学部
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小池 敏英
日本学術振興会
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三浦 文子
東北大学教育学部
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松野 豊
東北大学教育学部知能欠陥学講座
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国分 充
東北大学教育学部
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川手 一宏
東北大学教育学部
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森 源三郎
東北大学教育学部知能欠陥学講座
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野口 和人
東北大学教育学部
著作論文
- 認知・運動(精神遅滞B1,精神遅滞,日本特殊教育学会第27回大会研究発表報告)
- 重症心身障害者における期待反応の特徴
- 250 語の想起能力と構文能力との関係について(200 発達)
- 816 知能障害児の言語活動の力動的障害(800 臨床・治療・障害)
- 重症心身障害者における視覚受容過程の特徴 : 閃光視覚誘発電位の出現様相と対光反射・視覚応答行動との関連
- 258 運動機能と言語機能(4) : 構文能力と運動能力について(発達2-8,200 発達)
- 256 運動機能と言語機能(2) : 幼児の手指の運動の発達(発達2-8,200 発達)
- 255 運動機能と言語機能(1) : 幼児の手指の運動の発達(発達2-8,200 発達)
- 発達 310 乳児期後期における対象的活動の発達(1) : 大人の働きかけの効果
- 333 重心動揺からみた幼児の平衡機能 : 動揺の方向性の発達について(発達16 認知・行動,研究発表)
- 8. ペレストロイカとソビエト心理学の動向(小講演)
- 325 知能障害児における時間認識の発達(2)(時間・空間の認知,発達13,発達)
- 709 知的発達障害児童の言語活動の力動的障害(障害児)
- 292 予測活動の発達的検討(1) : 方略と成績の関連(発達10,発達)
- 336 脳波・光駆動反応による学童期の脳成熟の検討 : 前頭領域成熟を中心に(発達16 認知・行動,研究発表)
- 精神遅滞児の標的検出過程における心理生理学的特性 : 長潜時陽性電位P3によるその発達的検討
- 1114 知能障害児における時間認識の発達(1) : 「時間-空間的表象」の発達段階(学習障害・視覚障害他,障害2,口頭発表)