＜資料＞聾学校におけるセンター的機能の現状と展望

概要

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聾学校が蓄積してきた人的･物的教育資源を､地域で有効に活用するためのシステム構築に資することを目的として､全国106校の聾学校が近年進めてきたセンター的役割について､子どもの年齢段階に沿って､乳幼児･幼児期､義務教育段階､高等部段階､卒業後の時期に分けて実態調査を行った｡106校中､94校からの回答(89%)を得た｡特別支援教育体制への移行も予想されるなか､多くの聾学校はセンター的機能の充実､多様化を望んでおり､かなりの機能が着手されていた｡特に乳幼児教育相談や小･中学部での通級による指導では組織的な取り組みが進んでいた｡新生児聴力検査の普及による乳幼児教育相談の増加･早期化や､通級方式･巡回方式･サテライト校方式など多様な形態での通級による指導の拡大､障害児学校間の連携の実施､高校や大学等の段階での相談支援､卒後支援､生涯学習支援､地域サービスの増加など､近年の変化が裏付けられた｡校内システムの整備､他機関との連携システムの構築が今後の課題である｡
筑波大学心身障害学系の論文