聾学校におけるコミュニケーション手段の現状と今後の課題
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 聴覚障害児の認知・言語評価について考える(自主シンポジウム18,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- 聴覚障害児の読書力の構造的特徴に関する研究 : 言語能力からの検討
- 聴覚障害児と健聴児とのきょうだい関係
- 知的障害児のコミュニケーション環境の実態 : ダウン症児と教師のかかわる場面の検討(地域支援活動に関するプロジェクト委員会による研究, 国際交流)
- 手話獲得の心理学--手話処理過程・手話と認知発達・手話評価 (特集 手話学の現在--「空間言語」の魅力に迫る)
- 言語の写像性は言語獲得を促進させるか : 手話獲得研究からの知見
- 言語獲得期における指さしと発声の関係--聴覚障害児の母子コミュニケーションの分析から
- 手話とリテラシー : ろう児の指導法をめぐって(公教育とリテラシー)
- ろう児の第二言語習得 (特集 バイリンガリズムとしての手話--日本手話によるろう教育を目指して)
- 日本手話獲得における指さしの役割
- 手話能力の客観的評価に必要な尺度に関する文献的考察
- 日本手話獲得における指さしの役割
- 聾児の手話言語獲得過程における非指示ジェスチャーの役割
- 聾児の言語獲得に関する文献的考察 ; 手話言語獲得の側面から
- 乳児の指さし行動の発達的変化 ; 手話言語環境にある聾児と聴児の事例から
- 離島に住む成人聾者が自発した身振りの形態論的分析
- 難聴児が在籍する通常の学級での障害理解指導
- 聾学校におけるコミュニケーション手段の現状と今後の課題
- 聴覚障害児の動詞の獲得--形態素による派生関係にある自動詞・他動詞に関して
- 聴覚障害教育の歴史と現在 (特集 視聴覚障害とそだち) -- (視聴覚障害の現在)
- 聴覚障害の早期発見に伴う0歳からの補聴器装用への教育的支援
- 聴覚障害児の関係節の理解
- 聴覚障害児における状態の書記表現
- 数詞手話の心理的処理過程の特徴に関する予備的検討
- 中学校教員における聴覚障害の意識と障害生徒への支援
- <資料>眼球運動を指標とした先天性聾者における手話の読み取りに関する事例的検討
- 聴覚障害教育と手話 : 「聴覚障害児のコミュニケーション手段に関する調査研究協力者会議報告」(文部省)をめぐって
- 学習場面で使う手話に関するテキストの概要について
- 聴覚障害児の発音明瞭度の改善 : 超音波発語訓練システムによる指導
- PC092 聴覚障害児における動詞「よそう」の意味概念について(ポスター発表C,研究発表)
- <資料>聾学校におけるセンター的機能の現状と展望
- 聴覚障害1(聴覚障害,日本特殊教育学会第29回大会研究発表報告)
- 項目反応分析による聴覚障害児の語彙の評価
- 新生児聴覚スクリーニング開始後の聾学校における早期支援の変化
- <資料>集団会話の手話通訳における場の調整技術
- 感覚障害学生とのキャンパス内交流に対する健常学生の自己効力に関する研究
- ろう及びろう教育に関する親の情報取得と認識--「ろう」に関わる文化的視点を中心に
- 大学での授業形態の違いと聴覚障害学生への情報保障
- 難聴児における動詞の産出傾向 : 文脈による意味の限定の観点から
- 聾学校児童にみられる算数文章題のつまずきとそれに対する指導
- 聾教育におけるパソコン教材の利用
- 聾学校生徒の職業意識と進路指導
- <資料>聴覚障害児の語彙に関する文献的考察
- 聴覚障害児における短時間提示文の読み取り
- 聴覚障害児における字幕付き番組視聴時の眼球運動
- 通常の学級における聴覚障害高校生の学習環境
- 聴覚障害児における字幕の読み--眼球運動を指標として
- 障害児教育の研究法
- 聴覚障害児の学力をめぐって
- 重度聴覚障害児における漢字読み書きの習得状況
- 聴覚障害児における心的動詞の産出の特徴
- 聴覚障害学生へのパソコン要約筆記における音声-文字変換の特徴
- 小学校授業場面における聴覚障害児へのコミュニケーション支援 : 支援者によるパソコン要約筆記と原文の発話分析