聴覚障害児における字幕付き番組視聴時の眼球運動
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
本研究は角膜反射式のアイカメラを用いて, 聾学校中学部に在籍する重度聴覚障害児で, 言語的な能力の高い生徒を対象とし, 彼らが字幕付きのテレビ番組を視聴しているときの実際の注視点の動きを観察し, 字幕や映像をどのように注視しているのかを実測した.番組視聴時の注視点の分布は, 字幕部分と字幕以外の映像部分に2分しており, 全視聴時間の約40%が字幕の処理に費やされていた.番組内容を解説する場面では, 登場人物の会話場面に比べ, 被験児は画面上の多くの点を注視していることが示された.また, 新しい字幕が提示された場合には, 約0.2秒後にはその字幕の読み取りを始めていること, 字幕を常に意識しそこから情報を読み取るため, 画面全体の映像への注視に制約が生じていること, 字幕が連続して提示される場合には, 新しい字幕の発見が遅れる可能性があることが示唆された.
- 日本音声言語医学会の論文
- 1999-04-20
著者
関連論文
- 研究助成による実践研究のすすめ : 現場の実践力アップにつながる研究の進め方(研究委員会企画ワークショップ,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 聴覚障害児の読書力の構造的特徴に関する研究 : 言語能力からの検討
- 聴覚障害児と健聴児とのきょうだい関係
- 聾児の言語獲得に関する文献的考察 ; 手話言語獲得の側面から
- 乳児の指さし行動の発達的変化 ; 手話言語環境にある聾児と聴児の事例から
- 離島に住む成人聾者が自発した身振りの形態論的分析
- 難聴児が在籍する通常の学級での障害理解指導
- 聾学校におけるコミュニケーション手段の現状と今後の課題
- 聴覚障害児の動詞の獲得--形態素による派生関係にある自動詞・他動詞に関して
- 聴覚障害教育の歴史と現在 (特集 視聴覚障害とそだち) -- (視聴覚障害の現在)
- 聴覚障害の早期発見に伴う0歳からの補聴器装用への教育的支援
- 障害児教育-その未来を拓く(V)- : 特別教育システムの構想(準備委員会企画シンポジウム4,日本特殊教育学会第36回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 聴覚障害児の関係節の理解
- 聴覚障害児における状態の書記表現
- 数詞手話の心理的処理過程の特徴に関する予備的検討
- 中学校教員における聴覚障害の意識と障害生徒への支援
- ＜資料＞眼球運動を指標とした先天性聾者における手話の読み取りに関する事例的検討
- 聴覚障害教育と手話 : 「聴覚障害児のコミュニケーション手段に関する調査研究協力者会議報告」(文部省)をめぐって
- 学習場面で使う手話に関するテキストの概要について
- 聴覚障害児の発音明瞭度の改善 : 超音波発語訓練システムによる指導
- PC092 聴覚障害児における動詞「よそう」の意味概念について(ポスター発表C,研究発表)
- ＜資料＞聾学校におけるセンター的機能の現状と展望
- 聴覚障害1(聴覚障害,日本特殊教育学会第29回大会研究発表報告)
- 項目反応分析による聴覚障害児の語彙の評価
- 新生児聴覚スクリーニング開始後の聾学校における早期支援の変化
- ＜資料＞集団会話の手話通訳における場の調整技術
- 感覚障害学生とのキャンパス内交流に対する健常学生の自己効力に関する研究
- ろう及びろう教育に関する親の情報取得と認識--「ろう」に関わる文化的視点を中心に
- 大学での授業形態の違いと聴覚障害学生への情報保障
- 難聴児における動詞の産出傾向 : 文脈による意味の限定の観点から
- 聾学校児童にみられる算数文章題のつまずきとそれに対する指導
- 聾教育におけるパソコン教材の利用
- 聾学校生徒の職業意識と進路指導
- ＜資料＞聴覚障害児の語彙に関する文献的考察
- 聴覚障害児における短時間提示文の読み取り
- 聴覚障害児における字幕付き番組視聴時の眼球運動
- 通常の学級における聴覚障害高校生の学習環境
- 聴覚障害児における字幕の読み--眼球運動を指標として
- 障害児教育の研究法
- 聴覚障害児の学力をめぐって
- 聴覚障害者の視覚と聴覚による音声知覚の評価
- 重度聴覚障害児における漢字読み書きの習得状況
- 聴覚障害児における心的動詞の産出の特徴
- 聴覚障害学生へのパソコン要約筆記における音声-文字変換の特徴
- 小学校授業場面における聴覚障害児へのコミュニケーション支援 : 支援者によるパソコン要約筆記と原文の発話分析