＜原著＞聴覚障害幼児の身振りと音声言語の発達的関係

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概要

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聴覚口話法による教育を受けている重度の聴覚障害幼児においては､前言語期から二語発話出現に至る移行期に､身振りと音声言語がどのような関係にあるのかを検討した｡聾学校幼稚部に在籍する幼児4名が教師とコミュニケーションを行っている場面を､2年間に渡って毎月約60分間ビデオによる録画を行い､コミュニケーションで対象児が使用した身振りと音声言語､及びその組み合わせについて分析した｡その結果､対象児たちは身振りを中心とした表出から､音声言語同士を組み合わせた表出へと発達していくことが明らかとなった｡この過程において､身振りと音声言語の組み合わせ3種類のうち同等タイプと補強タイプは｢身振りのみ｣の表出から｢音声言語一語｣の表出に至る移行期間の形態であることが示唆された｡また､合成タイプは｢音声言語一語｣の表出から､｢音声言語同士の組み合わせ」の表出へ至る移行期間の形態であることが示唆された｡
筑波大学心身障害学系の論文

著者

斎藤佐和
Department Of Speech Language And Hearing Therapy Faculty Of Health Sciences Mejiro University

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