iPadによる語彙学習教材の多様な学びの可能性
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概要
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In this presentation, we will be showing how we inquired into the diverse ways learners use the same tools to study vocabulary. In this study, the student's actions and behaviors were recorded when using an iPad-based vocabulary learning application that is currently under development by the presenters. It was observed that though all the students were able to effectively use the tools, each person had their own style of learning and method of progression.
- 日本語教育方法研究会の論文
- 2012-09-15
著者
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前原 かおる
広島大学大学院教育学研究科
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前原 かおる
東京大学日本語教育センター
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増田 真理子
東京大学日本語教育センター
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河内 彩香
東京大学日本語教育センター
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竹山 直子
東京大学日本語教育センター
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